Literatura E A Pratica Pedagogica

PROJETO DE ARTIGO ALUNAS: Greygby Magalhães Souza e Maria Luiza Dias de Alvarenga TEMA: A influência da literatura infantil no gosto pela leitura no processo da iniciação escolar. OBJETIVO Revisar as dissertações de mestrado defendidas no Distrito Federal no triênio 2010 – 2013 sobre o tema contribuição da literatura infantil para a formação de bons leitores. Identificar se a literatura infantil é fator importante no desenvolvimento de bons leitores, nas dissertações pesquisadas. …

1. INTRODUÇÃO Esta pesquisa tem como tema a Importância da Literatura Infantil para o Desenvolvimento da Criança na Educação Infantil. Pretendemos investigar o trabalho dos profissionais com a literatura infantil e sua forma de contribuição para o desenvolvimento das crianças na educação infantil. Para isso, refletiremos sobre a importância da literatura infantil para o desenvolvimento da criança pequena, considerando a literatura e o papel do professor neste processo como instrumentos…

A CONSTRUÇÃO DA RELAÇÃO DE CONVIVÊNCIA ENTRE ALUNOS NO ESPAÇO ESCOLAR: INCORPORANDO VALORES AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. GOIÂNIA 2012 PRISCILA DE FREITAS MACHADO A CONSTRUÇÃO DA RELAÇÃO DE CONVIVÊNCIA ENTRE ALUNOS NO ESPAÇO ESCOLAR: INCORPORANDO VALORES AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. Projeto elaborado como exigência de avaliação parcial da disciplina Estágio

títulos, que se multiplicaram em 4,6 milhões de exemplares. Auto-ajuda é a sétima categoria mais comprada. Perde para livros didáticos, religiosos, histórias de amor, romance, dicionários e livros infantis. Preocupado com o efeito que esse tipo de literatura pode provocar nas pessoas, o sociólogo Pedro Demo, professor da Universidade de Brasília (UnB), resolveu pesquisar o tema, com base em publicações de diversos continentes. E chegou a uma conclusão: grande parte desses livros que…

considerando o educar, cuidar e brincar como princípios da prática pedagógica desenvolvidas com as crianças que frequentam a Educação Infantil. Aborda aspectos relevantes sobre o jogo simbólico, a contação de histórias e as práticas de letramento desenvolvidas com crianças que frequentam a Educação Infantil de uma escola municipal localizada na cidade de Nova Candelária/RS. Palavras-chave: Infância. Múltiplas Linguagens. Práticas Pedagógicas. ABSTRACT This paper presents the childhood…

................................................................................................. 03 2 Desenvolvimento - Relatórios das Atividades Práticas da Escola Campo ......................... 2.1 Identificação e diagnose da escola campo................................................................... 2.2 Relatórios das atividades práticas desenvolvidas e vivenciadas no período de observação, participação e regência ......................................................................

LITERATURA POPULAR - FOLCLORE Marizeti Galvani Schneider ProfªAlvacirHammes Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0086) – Estágio Anos Iniciais 08/12/12 RESUMO A criança, ser social, está em constante relação com o mundo e nele ela nasce, cresce, descobre, aprende, ensina, recria, convive e multiplica. Comumente se fala muito de qual forma ensinar a criança, mas raramente pergunta-se como ela aprende. Neste sentido, é preciso…

GESTÃO 1-TITULO DO PROJETO: Comunidade de Leitores 2-PÚBLICO ALVO: Diretor, Professor, funcionários escola, alunos e familiares. 3-INTITUIÇÃO DA PRÁTICA DE ESTÁGIO: CMEI DONATILA COUTINHO 4- MUNICÍPIO/ESTADO: BARRA DO SAHY ARACRUZ ES 5- RESPONSÁVEL LEGAL PELA INSTIITUIÇÃO DE PRÁTICA DE ESTÁGIO (DIRETOR OU PRESIDENTE): LEIDA BARBOSA 6- PERIODO DE PRATICA: O projeto foi desenvolvido, 4hs semanais num período de 10dias, ou seja, de 16/04/2012 a 27/04/2012. 7- CARACTERIZAÇÃO DA…

PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO INFANTIL CURITIBA 2013 PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL EDUCAÇÃO INFANTIL SUMÁRIO SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.......................................................................................................04 2 .DESENVOLVIMENTO...........................................................................................05 2.1 DADOS COLETADOS............................................

construindo seus saberes docentes a partir das necessidades e desafios que o ensino, como prática social, lhe coloca no cotidiano. Dessa forma, poderá contribuir para que o professor desenvolva a capacidade de investigar a própria atividade, para, a partir dela, constituir e transformar os seus saberes docentes, num processo contínuo de construção de sua identidade como professor. O conhecimento psicológico e a teoria e prática educativa não podem ser consideradas em uma única direção.…