Caderno de Praticas Pedagogicas

apresentado as professoras das disciplinas: Letramento e Alfabetização, Organização e Metodologia da Educação Infantil e Educação Lúdica ação como exigência parcial de avaliação dessas disciplinas neste semestre, sob orientação da respectiva Professora: Karina Amaral, Miris Folster e Claudia Minuchelli. IDENTIFICAÇÃO DO GRUPO DE TRABALHO Nome RA Série Assinatura Andrea Cristina Costa 3333544599 3ª Dilma B. Frade 2329426211 4ª Erica P. B. Nicolau 3292587896 3ª Jessica K. C. Gonsalves 2559459981 4ª Laís dos Santos Caldari 1158382807 4ª Thalita Ovisse Damásio 2505002437 4ª Piracicaba, 27 de Novembro de 2012 RESUMO Caderno de Práticas Pedagógicas (Cargas horárias reunidas) do Curso de Pedagogia. Piracicaba: Faculdade Anhanguera de Piracicaba, 2012. Este trabalho propõe reunir as atividades realizadas como Práticas Pedagógicas nas seguintes disciplinas: Letramento e Alfabetização com carga horária de 40 horas; Organização e Metodologia da Educação Infantil com carga horária de 20 horas e, Educação Lúdica com carga horária de 60 horas, totalizando 80 horas. Palavras-chave: Letramento e Alfabetização, Organização e Metodologia da Educação Infantil e Educação Lúdica. SUMÁRIO Parte I – Letramento e Alfabetização.............................................. Plano de Atividades…

Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa PLANEJAMENTO ESCOLAR: ALFABETIZAÇÃO E ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA Ano 01 Unidade 02 Brasília 2012 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Básica – SEB Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC)…

Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa PLANEJAMENTO ESCOLAR: ALFABETIZAÇÃO E ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA Ano 01 Unidade 02 Brasília 2012 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Básica – SEB Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC)…

fichas: 5 4 0 0 2 0 Quais números você consegue formar? Atividade 2: Quais fichas é preciso usar? A) Para formar o número 1.251? B) Para formar o número 530? C) Para formar o número 3.001? D) Para formar o número 45? Atividade 3: Represente com as fichas: - quatro mil e sete - três mil trezentos e trinta - seiscentos e seis - cento e cinquenta e sete 3° momento – Recreio (15:10h às 15:30h) 4° momento – Refeitório (15:30h às 15:50h) 5° momento – Colocando em sequência…

Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa PLANEJAMENTO ESCOLAR: ALFABETIZAÇÃO E ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA Ano 01 Unidade 02 Brasília 2012 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria da Educação Básica – SEB Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC) Tiragem 125.616…

Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa PLANEJAMENTO ESCOLAR: ALFABETIZAÇÃO E ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA Ano 01 Unidade 02 Brasília 2012 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Básica – SEB Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC)…

familiaridade com os mesmos. O professor será o mediador entre os seus alunos e o mundo da leitura. Por esse motivo, a literatura infantil, seja ela por meio dos contos de fadas, aventuras, fábulas, livros de imagens, animais, gibis, lendas, mitos, histórias modernas e coleções, devem fazer parte de sua rotina e levada muito á sério, escolhendo e planejando atividades adequadas e diferenciadas em sua prática pedagógica. A literatura infantil constitui-se uma peça fundamental para a…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Letramento e Alfabetização Camila Oliveira de Souza/2396478528 Diana França de Almeida/2354475225 Elton Rosa Luz/2363460037 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação do…

tem hoje dez alunos. Eles já estão praticamente todos alfabetizados. A professora mais experiente trabalha também com jogos, atividades dinâmicas e lúdicas. A leitura tem prioridade entre os alunos que contam com um vasto acervo da escola. Tarefas são passadas diariamente para que se reforce o conteúdo trabalhado. RELATO DA OBSERVAÇÃO 3º ANO Os alunos do terceiro ano estão na fase final da alfabetização. A professora dá grande ênfase na leitura que acontece diariamente. Ela relata que…

Palmas-TO/2014 1.0 - INTRODUÇÃO Considerando que através do estudo de Educação de Jovens e Adultos (EJA) é possível aprofundarmos os conhecimentos sobre vários aspectos dessa modalidade de ensino, tais como: características e especificidades, desafios políticos e históricos, políticas públicas, a condição social e histórica dos sujeitos da EJA e a formação do educador, o desenvolvimento dessa ATPS possibilitará : A identificação dos problemas socioculturais e educacionais com postura…