Literatura E Alfabetização Do Plano De Ação Ao Plano De C

PPP da escola “Educação voltada para formação de cidadão responsável, autônomos conscientes de seus direitos e deveres, capaz de agir e interagir com o censo critico na sociedade.” Os autores que fundamentaram o PPP da escola foram LUCKESI, Cipriano c. Avaliação dialógica: desafios e perspectivas. São Paulo. Cortez, 1998. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei Federal n 9394/96. Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei Federal n 8069/90. FREIRE, Paulo. Pedagogia do…

• Crianças de 6 anos devem ser obrigatoriamente matriculadas no ensino fundamental • (ensino de 9 anos). • Implementação e adequação até 2010. 5 5 PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO Até 2010: • Plano • 50% de vagas em creches • 80% em pré-escolas Realidade • 18% de vagas em creches • 78% em pré-escolas Até 2020: • Plano • 50% de vagas em creches • 100% de atendimento em pré-escola (4 e 5 anos) 6 Proposta curricular Referencial Curricular Nacional (RCN) •…

ESTÁGIO- DE JOVENS E ADULTOS Trabalho apresentado à disciplina de Estágio-educação de jovens e adultos: no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Profª: TAIANI MARISA DE MELO. Tele Sala: São José, S/C SÃO JOSÉ,2011 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ............................................................................................................ 03…

........................................ 5.4. Perfil dos professores...................................................................... 5.5. Atividades Pedagógicas.................................................................. 5.6. Planos de aula................................................................................. 6. Conclusão............................................................................................ 7. Recomendações..................................

planejamento escolar, tanto na sua importância quanto na sua elaborar e execução. 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Planejamento de Ensino é a especificação do planejamento curricular. É desenvolvido, basicamente, a partir da ação do professor e compete a ele definir os objetivos a serem alcançados, desde seu programa de trabalho até eventuais e necessárias mudanças de rumo. Cabe ao professor, também, definir os objetivos a serem alcançados, o conteúdo da…

(INSTITUIÇÕES/ORGANIZAÇÕES) ENVOLVIDOS: 6. COORDENADOR DO PROJETO: 7. LOCAL DA REALIZAÇÃO DO PROJETO: 8. O PROERS: a) O que é? 2 b) A que se destina? c) Percentual de desconto em mensalidade? 9. OBJETIVOS DO PROJETO: 10. METODOLOGIA DO PROJETO: 11. O PROJETO* : A) Introdução 3 b) Desenvolvimento 4 c) Conclusão 5 * Conforme ABNT em caso de Citações. 12. CONTRIBUIÇÕES DO PROJETO PARA SUA FORMAÇÃO : 13. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS…

inicias : a experiência de Sobral/CE. – Brasília : Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2005. 171 p. : il. – (Série Projeto Boas Práticas na Educação ; n. 1) 1. Política educacional. 2. Qualidade do ensino. 3. Alfabetização – Sobral. I. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. CDU 37.014 VENCENDO O DESAFIO DA APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS: A EXPERIÊNCIA DE SOBRAL/CE SUMÁRIO…

(INSTITUIÇÕES/ORGANIZAÇÕES) ENVOLVIDOS: 6. COORDENADOR DO PROJETO: 7. LOCAL DA REALIZAÇÃO DO PROJETO: 8. O PROERS: a) O que é? 2 b) A que se destina? c) Percentual de desconto em mensalidade? 9. OBJETIVOS DO PROJETO: 10. METODOLOGIA DO PROJETO: 11. O PROJETO* : A) Introdução 3 b) Desenvolvimento 4 c) Conclusão 5 * Conforme ABNT em caso de Citações. 12. CONTRIBUIÇÕES DO PROJETO PARA SUA FORMAÇÃO : 13. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS…

inicias : a experiência de Sobral/CE. – Brasília : Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2005. 171 p. : il. – (Série Projeto Boas Práticas na Educação ; n. 1) 1. Política educacional. 2. Qualidade do ensino. 3. Alfabetização – Sobral. I. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. CDU 37.014 VENCENDO O DESAFIO DA APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS: A EXPERIÊNCIA DE SOBRAL/CE SUMÁRIO APRESENTAÇÃO…

acepção, o conhecimento pedagógico é aquele que tem por característica a explicitação das intencionalidades de uma percepção educativa, instituída num momento e num espaço, carregada de historicidade, determinada pelas interações dos protagonistas da ação educativa, bem como a organização dos meios para concretizá-las, nas suas diversas instâncias e áreas de atuação. Nesta perspectiva, as reflexões apresentadas nesta atividade são resultado da análise entre os dados coletados na…