Literatura E Alfabetização Do Plano De Ação Ao Plano De C

Pedagogia (campo de conhecimento que se ocupa do estudo sistemático da educação intencional, investigando os fatores que contribuem para a formação do homem, os processos e os meios dessa formação. Os resultados desta investigação servem de orientação à ação educativa, determinando princípios e formas de atuação, que dão direção à atividade de educar), dentro e fora da sala de aula, sempre esteve implícito, em experiências e estudos sobre formação docente, metodologia de ensino, relação…

MARIA DAS GRAÇAS PEIXOTO ALFABETIZAÇÃO E O LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES RIO DE JANEIRO 2005 MARIA DAS GRAÇAS PEIXOTO ALFABETIZAÇÃO E O LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES Trabalho final da disciplina Metodologia Científica, no Curso de Pós-Graduação em Educação Infantil, sob a orientação da professora Tânia Maria Bronsato.

á 08 anos. O estágio com carga horária de 20h, sendo 02h para localização do espaço e solicitação para realização do estágio e 18h de visita à escola para observação participativa, entrevista, análise do Projeto Político Pedagógico, aplicação do plano de estágio. Os objetivos do Estágio Supervisionado – Educação Infantil são: 4 Conhecer as especificidades do Trabalho Pedagógico na Educação Infantil, observar, participar e planejar ações a serem desenvolvidas com crianças de 0 a 5…

administração da escola é composta por uma diretora e vice - diretora e o colegiado. Na escola atuam 05 pedagogos, sendo dois no primeiro turno, dois no segundo e um no terceiro. Estes buscam atender aos professores, alunos e pais, ou seja, procuram cuidar da ação pedagógica referente á escola e juntamente com os professores nortear e articular seu trabalho para que este aconteça da melhor maneira. Atuam na escola 46 professores, sendo 18 no primeiro turno, 19 no segundo…

............05-06 3.2 A Rotina................. 07 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 08 4.2 Dados Gerais do Projeto.................................................................................08-09 4.3 Referencial Teórico 10 4.4 Planos de Aula da Intervenção...................................................................... 10-13 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 14 CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................................

II. O Sistema nacional de avaliação da educação superior - SINAES. III. O plano de carreira do servidor federal. IV. A obrigatoriedade do ensino sobre História e Cultura AfroBrasileira. V. A inclusão de filosofia e psicologia como disciplina curricular dos cursos técnicos como forma de desenvolver a sensibilidade ética e o equilíbrio emocional do aluno. Está(ão) correta(s) apenas: a) b) c) d) e) II, IV e V. I, II, III e IV. I, II e IV. I, IV e V. I. …

_______________________________________________________ 06 CONSIDERAÇÕES INICIAIS O presente trabalho tem como função, o vivenciar experiências concretas da nossa ação como profissionais na Educação de crianças. Pode-se desenvolver uma reflexão teórica sobre a prática de forma dialetizada, ou seja, numa ação recíproca, onde os aspectos teóricos e práticos não existem isolados, mas como um todo unido, coerente. O relatório reflexivo,…

...........................08 PROJETO I Gestão Escolar Anos Iniciais do Ens. Fundamental..... ...............09 PROJETO II Acompanhamento e Participação em Práticas Docentes referentes à Alfabetização e Linguagem no Ens.Fundamental...............................................27 PROJETO III Literatura Infantil....................................................................... .... 30 PROJETO IV Gestão Escolar e Educação Inclusiva..................................... ... 32…

Orientações para a Organização do Ciclo Inicial de Alfabetização PLANEJAMENTO DA ALFABETIZAÇÃO Caderno Belo Horizonte - 2005 Centro de alfabetização, leitura e escrita FaE / UFMG PLANEJAMENTO DA ALFABETIZAÇÃO 1 GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS SECRETÁRIA DO ESTADO DA EDUCAÇÃO SECRETÁRIO-ADJUNTO DA EDUCAÇÃO SECRETÁRIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO SUBSECRETÁRIO DE ADMINISTRAÇÃO DO SISTEMA DE EDUCAÇÃO Aécio Neves da Cunha Vanessa Guimarães Pinto João Antônio…

leitura são muito variáveis e certamente indicam diferentes formas de relação dos leitores com o texto, como: a) Relação do texto com o autor: o que o autor quis dizer? b) Relação do texto com outros textos: em que este texto difere de tal texto? c) Relação do texto com seu referente: o que o texto diz de X? d) Relação do texto com o leitor: o que você entendeu? e) Relação do texto com o para quem se lê: (se for o professor) O que é mais significativo neste texto para o…