Linguagem Do Surdo

desenvolvimento da linguagem quando esta é trabalhada desde os primeiros anos de vida, porém, ainda possuem esperanças com amplificadores de som e aparelhos implantados no ouvido interno que fornecem impulsos elétricos permitindo a percepção do som. Neste mesmo grupo destacam-se também os profundamente ou totalmente surdos, que nada ouvem, além, de possuírem pouca esperança no tratamento. O quadro a seguir mostra os cinco níveis de perda auditiva relacionando-os as consequências na…

deficiência auditiva, outra forte evidência é sobre a questão da inclusão social, pois abre um significado importante no bojo da política educacional brasileira. Palavra-Chave: deficiência auditiva, escola, surdez. Introdução Se o sujeito nasce surdo, na ausência do som ele aprenderá a se comunicar, no meio familiar utilizando uma língua gestual, se estimulado pelos pais, mais tarde tornará essa língua mais estrutural e irá torná-la mais complexa à medida que adquirir novos conceitos,…

“Educação bilíngüe para surdos: reflexões para o professor de ensino médio” Tânia Gastão Saliés Com a nova lei de diretrizes e bases, deparamo-nos com uma nova realidade: salas de aula com necessidades especiais. Neste ensaio, trataremos especificamente das necessidades dos surdos, defendendo uma abordagem bilingue, na qual a LIBRAS constitui-se como primeira língua e o português na modalidade escrita, a segunda língua dessa comunidade de fala. Porque defender o biliguismo para o surdo?…

A LÍNGUA DE SINAIS CONSTITUINDO O SURDO COMO SUJEITO Introdução A proposta de educação bilíngue para surdos vem sendo amplamente discutida. Nesta, o sujeito deve adquirir à língua de sinais, como primeira língua, de forma natural e uma segunda língua, a língua da sociedade ouvinte majoritária (oral e/ou escrita), construídas por intermédio das bases linguísticas obtidas por meio da língua de sinais. Neste texto, são discutidos alguns aspectos importantes sobre a Língua Brasileira

8 2.1.1. DEFINIÇÃO DE SURDEZ 9 2.1.1.2. COMO E O QUE É SER SURDO 11 2.1.1.3. AS PESSOAS SURDAS E O CONTATO COM AS OUVINTES 13 CAPÍTULO II 15 2.2. A HISTÓRIA SOCIAL DA LINGUAGEM 15 2.2.1. A REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA 17 2.2.1.2. PENSAMENTO E LINGUAGEM DA CRIANÇA SURDA: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES 18 2.2.1.3. A AQUISIÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM NAS CRIANÇAS SURDAS 20 2.2.2. SURDEZ E LINGUAGEM ORAL 22 CAPÍTULO III 25 2.3. A CRIANÇA SURDA E AS…

se/#kult O termo "surdo" e cultura surda "Ser surdo não é um termo médico. Significa, em vez de uma identidade cultural, social e linguística. Qualquer um que usa a língua de sinais como seu principal meio de comunicação é, portanto, uma pessoa surda." Para descrever a surdez SDF em um folheto informativo sobre a associação. Quem é surdo? SDR escreveu em seu relatório "Surdos na Suécia", em junho de 1988: "Os surdos são: * Aqueles que nasceu surdo * Aqueles que se tornam…

Sinais (exceto os filhos de pais surdos). É necessário que a criança surda adquira a Língua de Sinais como primeira língua para construção de sua identidade, para depois ser posta em contato com a segunda língua majoritária – Português – visando assim seu pleno desenvolvimento cognitivo e social. 1.Introdução A história nos traz inúmeras tentativas de encontrar uma solução para a problemática da comunicação na surdez. Num primeiro momento a tentativa de instruir os surdos veio como uma…

artigo propõe analisar a identidade e a cultura surda. Nesta pesquisa observou-se que a identidade dos surdos é caracterizada pela língua de sinais e que a cultura surda se dá através da mesma. Isto porque a língua de sinais é o que particulariza o grupo dos surdos e a sua cultura. É importante dizer que o contato entre surdo-surdo é relevante pois aperfeiçoa mais a língua de sinais dos surdos, aumenta a interação e comunicação entre eles e também com os ouvintes, tornando-os mais…

Capítulo 7 CAPÍTULO 7 LIBRAS NO CONTEXTO ESCOLAR E SOCIAL E O DESENVOLVIMENTO LINGUÍSTICO DOS SURDOS 7.1 Contextualizando Neste capítulo, iremos abordar a LIBRAS no contexto escolar, entendendo como está sendo feito o processo de inclusão desta língua no ensino, seja ele privado ou público. Como a Lei 10.436, conhecida como a “lei de LIBRAS”, vem sendo aplicada? Você já teve acesso à referida lei no capítulo 2, não entraremos nos detalhes, discutiremos aqui apenas o reflexo…

BARBOSA SILVA FICHAMENTO: HISTÓRIA E EDUCAÇÃO: O SURDO, A ORALIDADE E O USO DE SINAIS ARAPIRACA 2012 ERIKA CAMILA BARBOSA SILVA FICHAMENTO: HISTÓRIA E EDUCAÇÃO: O SURDO, A ORALIDADE E O USO DE SINAIS Trabalho solicitado sob orientação da professora: Emanoelly Caldas de Oliveira da disciplina de Libras, para fins avaliativos. ARAPIRACA 2012 FICHAMENTO MOURA, M. C.; LODI, A. C. B.; HARRISON, K. M. P.; História e Educação: o Surdo, a Oralidade e o Uso de Sinais. In:…