Linguagem Como Forma Ou Processo De Interacao

A PRAGMÁTICA LINGUÍSTICA: PARA COMPREENDER O PROCESSO INTERATIVO Andréa Lúcia Gonçalves da Silva RESUMO O presente artigo aborda a temática da pragmática, dentro da concepção de que a linguagem é um processo que se realiza numa atividade extralinguística. Dentro desta concepção, “A Pragmática Linguística: para Compreender o Processo Interativo” tem como objetivoelencar os fatores necessários ao processo enunciativo – enunciado, pessoa, tempo, espaço.Não se pode tecer considerações…

desenvolver como ser humano em uma relação ativa com outras pessoas” (MOSS, 2002, p. 243). Uma criança que pode ser parte ativa no processo de criação de conhecimento, que em interação com o mundo ao redor é também ativa na construção, na criação de si mesma, de sua personalidade e de seus talentos. Uma criança que se constitui protagonista “sobre o seu próprio processo de aprendizagem e tendo o direito de interpretar o mundo” (MOSS, 2002, p. 243). Este movimento requer o…

Defendemos, neste trabalho, a importância de um ensino que não seja conduzido com o único objetivo de transmitir ao aluno a norma culta, mas que valorize a linguagem como forma de interação. Levando em conta todos esses aspectos, refletimos sobre quais seriam as possíveis estratégias utilizadas pelo professor para um ensino baseado na interação. Optamos por apresentar um estudo sobre intergenericidade, com o objetivo de mostrar que as fronteiras entre os gêneros textuais/discursivos…

INTRODUÇÃO O processo de construção da linguagem oral das crianças é considerado um fator muito importante para o pedagogo, tendo em vista que ele é um dos profissionais responsáveis por fazer a mediação e/ou mesmo a estimulação para que aconteça de fato a fruição dessa linguagem. Nessa perspectiva enquanto estudantes do curso de pedagogia da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte e tendo em vista que a disciplina Aprendizagem e Desenvolvimento da Linguagem, a qual…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL Pensamento de Linguagem - Lev Vigotsky Academico: Adxxxx xxxxx xxxx - XXX xx xx Campo Grande 2014 PENSAMENTO E LINGUAGEM A tentativa de descobrir os estagios iniciais do desenvolvimento filogenetico e ontogenetico do pensamento da palavra. Não é uma condição previa do desenvolvimento historico da consciência humana, mas em resultado dele. A fala e o pensamento

Introdutória Tomando-se por base o caráter extensivo que vincula a universidade à comunidade, mormente, no que se refere à área educacional, o Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Letras – Nível de Mestrado e Doutorado –, com área de concentração em Linguagem e Sociedade, da Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE, campus de Cascavel/PR, formulou uma proposta de Núcleo de Pesquisa, cujo projeto intitula-se: “Formação continuada para professores da educação básica nos…

e as terias de aquisição da linguagem Segundo o texto, um dos primeiros estudos da aquisição da linguagem pela criança foi realizado por Skinner, em 1957,fiel às idéias de Watson. Em sua perspectiva a linguagem é reduzida a um conjunto de respostas verbais associadas a situações, de acordo com um esquema estímulo-resposta, característico do reflexo condicionado. Nesse sentido a criança aprende a linguagem por imitação e reforço. A aquisição da linguagem é um processo gradual de…

A linguagem como expressão do pensamento Preconiza que a expressão é produzida no interior da mente dos indivíduos. E da capacidade de o homem organizar a lógica do pensamento dependerá a exteriorização do mesmo (do pensamento), por meio de linguagem articulada e organizada. Assim, a linguagem é considerada a “tradução” do pensamento. Se há princípios gerais e racionais a serem seguidos, para a organização do pensamento e, nesse sentido, da linguagem, passam-se a exigir…

Desenvolvimento de Sistemas INTERAÇÃO HUMANO-COMPUTADOR: DEFINIÇÕES ATIVIDADE 1 Prof.º Sergio Moraes Disciplina: Interação Humano-Computador Ana Paula Ribeiro Rosane Ramos Almeida Sorocaba Agosto/2015 RA 0030481421012 RA 0030481421041 Sumário 1. Introdução ................................................................................ 3 2. Definições de Interação Humano-Computador ..................... 4 2.1. Interação Humano-Computador, segundo Shneiderman ........ 4 2.2.…

AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM PELA CRIANÇA SURDA A aquisição da linguagem no ser humano constitui-se a partir da interação primeiramente com o grupo familiar e depois no âmbito social; a criança constrói sua identidade interagindo e se expressando por meio da língua. A aquisição da linguagem pelo surdo também se realiza por meio da interação com as pessoas e o meio do qual faz parte. É essencial que essa interação aconteça na primeira língua da criança surda- libras- , a partir da…