Linguagem Artistica

compreender obras artísticas e teorias matemáticas nos pede um olhar ampliado. Este documentário traz os diálogos entre essas duas áreas, apresentando o pensamento de homens que construíram complexas estruturas na busca da estética do raciocínio presentes na cúpula de Brunelleschi, nas invenções de Leonardo da Vinci, nas curvas de Niemeyer e nos cálculos de Joaquim Cardozo. A reflexão sobre a presença da matemática 28_AF_03.indd 1 28/05/10 17:37 em linguagens artísticas,…

conclusão da disciplina “Arte, Criatividade e Recreação”, sob orientação do professor-tutor à distância Profª. Ma. Adriana Rodrigues da Silva SUMARÉ-SP 2012 A ARTE EM NOSSAS LEMBRANÇAS “Quando penso nas aulas de educação artística em todas as etapas de minha vida escolar, só consigo lembrar em pinturas de desenhos mimeografados, com lápis de cor e canetinha para contornar e reproduções de técnicas usadas por determinado artista, aquele que era determinado…

ação, agindo sobre o objeto de conhecimento. A especificidade, o objeto de estudo do componente curricular, será a cultura corporal do movimento, sendo que o movimento é a primeira linguagem do ser humano que organiza, estrutura e manifesta o pensamento, estruturando também as demais linguagens. A intenção é de se garantir a complexidade humana constituída pela biologia e pela cultura. A abordagem curricular proposta, questiona o sistema fechado e linear…

níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos” (LDB/96, art. 26, 2º). Nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte (PCN) para os anos iniciais do ensino fundamental a proposta foca como conteúdos as quatro linguagens da Arte: artes visuais, dança, música e teatro que devem ser trabalhadas envolvendo três eixos norteadores: a produção, a fruição e a reflexão. A produção refere-se ao fazer artístico e ao conjunto de questões a ele relacionadas, no…

| | | |Em 2010, foi aprovada a I Mostra de Artes das Favelas como proposta de residência artística no Ponto de Cultura As Novas Ondas | |da Maré, no Complexo da Maré, Rio de Janeiro (RJ), no âmbito do edital Interações Estéticas, da Funarte. A proposta consistiu em| |uma resposta aos egressos do Projovem Trabalhador Arte e Cultura I, realizado

concreto e deixa de buscar a arte como fonte de prazer e aprendizado para enriquecer suas experiências. Este projeto abordará as diferentes linguagens artísticas e fornecerá oportunidades para explorar a música, a dança e o teatro. Mostrando como é bom aprender com prazer. [...] O aluno desenvolve sua cultura de arte fazendo, conhecendo e apreciando produções artísticas, que são ações que integram o perceber, o pensar, o aprender, o recordar, o imaginar, o sentir, o expressar, o…

Cristiane Altoé Zandoná – 412098 Luciane Altoé Custódio – 412157 Tatiane Elisa Altoé Lazareto – 412220 “AS FORMAS EXPRESSIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM E CRIATIVIDADE INFANTIL” TUTORA PRESENCIAL: Profª Maria Emília P. Soares PIACATU/SP 25/09/15 1. INTRODUÇÃO O trabalho aqui apresentado vem apresentar o papel da arte e da recreação para a criança, vem trazendo a memória os relatos de nossas

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 10 OBJETIVOS GERAIS 13 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 13 METODOLOGIA 13 HIPÓTESE 14 REVISÃO DE LITERATURA 15 CAPÍTULO I - O SURGIMENTO DO TEATRO 16 1.1 O TEATRO COMO CONHECIMENTO 19 1.2 LINGUAGEM SIMBÓLICA DO TEATRO 24 1.3 O TEATRO NA RELIGIÃO E NA IMAGINAÇÃO 26 CAPÍTULO II - O TEATRO E SUAS CONTRIBUIÇÕES NA FORMAÇÃO SOCIAL DO ALUNO 30 2.1 AS EXPRESSÕES TEATRAIS NA ESCOLA .... 40 2.2 O TEATRO DE MÁSCARAS 45 CAPÍTULO III - O ENSINO DO

constitui de imagens, idéias e teorias que contribuiram, com o objetivo de formular parâmetros comparativos para análise e reflexão na construção do conhecimento. Será apresentada a arte tal como ela é, como uma forma de criação, construção da linguagem verbal, visual, musical, cinematográfica, entre outras. Na qual cada pessoa se possui de um entendimento único, observando-a da sua maneira, de acordo com as suas experiências de vida e obtendo um significado exclusivo,…

noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano; 2- comunicar ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados encontrados em situações-problema relativas a quantidade, espaço físico e medida, utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática;3- comparar grandezas, explorando diferentes procedimentos;4- noções de posição;5- explorar formas geométricas, com sólidos, em sucatas e no ambiente, nomeando corretamente as formas geométricas;6- reproduzir formas…