Lingua Portuguesa Textualidade E Avaliação

15 aulas. Disciplina: Língua Portuguesa. Professora: Conteúdo: Linguagem e ideologia; contexto e texto (unidade de sentido; atividade social e diversidade); gêneros textuais e tipos textuais (narração, anúncios publicitários, artigo de opinião, exposição, injunção,reportagem); texto verbal e contexto; linguagem: sistema e atividade discursiva; texto: atividade social e discursiva; textualidade e textualização; a coerência; transitividade verbal; complemento

Análise do Discurso, com vistas à formação de alunos críticos em relação à interação com os gêneros textuais. Esta investigação se justifica pela crescente necessidade de se incorporar à prática docente do professor de língua um trabalho focado nas mais recentes concepções de língua, texto e discurso. Com base nisso, esse trabalho pode ocorrer de modo natural e eficaz. As investigações e atuações desta pesquisa se deram num colégio da rede particular de ensino do estado de Goiás, em…

Objetivas e Redação Avaliação, Seleção e Classificação Objetos de Avaliação Último Vestibular Prezado candidato, Objetos de avaliação - Provas Objetivas e de Redação em Língua Portuguesa Os objetos de avaliação do vestibular foram estruturados em grandes eixos, que se articulam em focos que, por sua vez, objetivam competências e habilidades específicas. As habilidades foram associadas aos objetos de conhecimento passíveis de avaliação.…

Relatório apresentado à professora Aurea Zavam como requisito parcial de avaliação na disciplina de Estágio em Língua Portuguesa do Curso de Letras da Universidade Federal do Ceará. Fortaleza-CE 2011.1 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO......................................................................

Repensando a textualidade[1] Maria da Graça Costa Val FALE/UFMG IV Fórum de Estudos Lingüísticos. Instituto de Letras da UERJ. 21/10/1999 (conferência) O conceito de textualidade, desde os primeiros momentos da Lingüística Textual (LT), tem sido entendido como o conjunto de características que fazem com que um texto seja um texto, e não apenas uma seqüência de frases. A LT começou a se desenvolver na Europa a partir do final do anos 60, sobretudo…

conhecimentos. A língua portuguesa facilita a relação do individuo, com a realidade do seu meio, de forma critica. Logo o alunado precisa estar capacitado para que utilizem as palavras, conforme os padrões lingüísticos atualizados. É no estágio que o acadêmico depara-se com a realidade escolar e suas precariedades. E as práticas em sala de aula esclarecem o grande valor, que nossa língua possui, dependendo do contexto a qual está inserida. Os relatos de estágio em língua portuguesa…

cada vez mais plástica; Esses gêneros definem-se por aspectos sociocomunicativos e funcionais, mas não desprezando a forma; 3. Definição de tipo e gênero textual A comunicação verbal só é possível por um gênero textual; Língua como atividade social, histórica e cognitiva; Língua é tida como forma de ação social e histórica; Tipo textual faz referência a uma espécie se sequência teoricamente definida pela natureza linguística de sua composição; Gênero textual traz uma noção…

LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA Os programas de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira devem ser considerados no sentido de o candidato: - reconhecer no idioma nacional elementos de produção de sentido, para que se concretizem a conservação, renovação e transmissão da cultura brasileira; - identificar a linguagem verbal e a não-verbal como um dos meios que o homem possui para representar, organizar e transmitir, de forma específica, o pensamento; - ler e interpretar textos em

uma análise interpretativa”.O projeto supra envolveu os discentes e conseguimos atingir o objetivo proposto que foianalisar a charge na oralidade e na produção textual por meio da pesquisa e reflexão contribuindo dessa maneira para o ensino de língua portuguesa, e demais conhecimentos apreendidos durante a execução deste projeto, isso foi notório através da 04 apresentação do seminário externo realizado no pátio da escola na tarde do dia vinte e três de outubro. (23/10/12)

Componentes do processo de comunicação. Habilidades para o sucesso da comunicação. Comunicação do corpo. O texto como interlocução. Fatores de textualidade: coerência, coesão, inferência, argumentatividade. Organização do texto escrito. Leitura, interpretação e produção de textos. Justificativa Ser competente comunicativamente significa saber fazer uso da língua na modalidade oral e também na modalidade escrita, considerando que as situações de comunicação exigem um comportamento…