Lingua Portuguesa Textualidade E Avaliação

Textos..................................................................................................09 E – Textos Dissertativo Argumentativo.................................................................10 F – Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa ….......................................11 G – Considerações Finais........................................................................................12 4 INTRODUÇÃO Este trabalho tem por finalidade a produção de…

Concepção de leitura As concepções de leitura variam conforme a visão do sujeito, de língua de texto e de sentido. Foco no autor- O texto é resultado de sua representação mental. Cabe ao leitor "captar" o que o autor tenta nos informar. Foco no texto- Cabe ao leitor identificar, reconhecer, decodificar os sentidos expressos no texto. Interação entre autor-texto-leitor- há uma conpção interacional(dialógica) da língua. Para que haja produção de sentido, deve-se levar em conta as…

Concepção de leitura As concepções de leitura variam conforme a visão do sujeito, de língua de texto e de sentido. Foco no autor- O texto é resultado de sua representação mental. Cabe ao leitor "captar" o que o autor tenta nos informar. Foco no texto- Cabe ao leitor identificar, reconhecer, decodificar os sentidos expressos no texto. Interação entre autor-texto-leitor- há uma conpção interacional(dialógica) da língua. Para que haja produção de sentido, deve-se levar em conta as…

texto, textualidade e textualização[1] Maria da Graça Costa Val (Faculdade de Letras da UFMG) O que é texto? Há algum tempo, entendia-se como texto apenas os escritos que empregavam uma linguagem cuidada e se mostravam “claros e objetivos”. Já não se pensa mais assim. Hoje, com o avanço dos estudos lingüísticos, discursivos, semióticos e literários, mudou bastante o conceito de texto. Falando apenas de texto verbal, pode-se definir texto, hoje, como…

professor de português — que língua vamos ensinar? Paulo Coimbra Guedes Muito além da gramática — por um ensino de línguas sem pedras no caminho Irandé Antunes Ensinar o brasileiro — respostas a 50 perguntas de professores de língua materna Celso Ferrarezi Semântica para a educação básica Celso Ferrarezi O professor pesquisador — introdução à pesquisa qualitativa Stella Maris Bortoni-Ricardo Letramento em eja Maria Cecilia Mollica & Marisa Leal 10. Língua, texto…

Plano de Ensino Língua Portuguesa 1*Ano de Ensino Médio (A, B, C) Professora: Márcia 2013 1* Bimestre CONTEÚDOS: Esferas de atividades sociais da linguagem: * As diferentes mídias; * A língua e a constituição psicossocial do indivíduo; * A língua portuguesa na escola: o gênero textual no cotidiano escolar; * A literatura na sociedade atual; * Lusofonia e história da língua portuguesa. Leitura e expressão escrita:…

A variação lingüística pode ocorrer em todos os níveis da língua: lexical, fonético, morfológico, sintático e até pragmático, sendo que esses níveis podem estar vinculados a três tipos de fatores. São eles: geográficos, sociais e socioculturais e de contexto. Ainda dentro do contexto da linguagem podemos destacar também a Norma Padrão que acreditamos ser um conjunto de regras que servem de referência para a utilização de determinada língua. Hartmann (2011, p.42) define a norma padrão da…

sujeito, de língua, de texto e de sentido. Há uma importância muito grande da leitura em nossas vidas, temos de cultivar hábito de ler. Talvez perguntemos: Pra que ler? O que ler? Como ler? Respostas a essas perguntas vão revelar uma concepção de Leitura. Cada pessoa tem uma visão do que lê. O texto só existe a partir do momento que o leitor lê o texto. Cabe ao leitor captar, entender,compreender o sentido que o autor está querendo transmitir. São vários países, várias línguas,…

acalorada e, nesses últimos anos, vem sendo intensificada a níveis que trazem muita insegurança, principalmente dos professores das séries iniciais do Ensino Fundamenta I. Isto porque esses profissionais, geralmente, não são especialistas na área de Língua Portuguesa. Várias são as dúvidas: Como corrigir? Qual a melhor cor da tinta da caneta usada para a correção? Como mensurar a criatividade? É uma ambição muito grande responder a todas essas dúvidas, portando um dos pontos principais…

Avaliação: CEL0014_AV1_201301717657 » ANÁLISE TEXTUAL | Tipo de Avaliação: AV1 | Aluno: 201301717657 - ANA LIDIA DOS SANTOS | Professor: | VALERIA CAMPOS MUNIZ CARLA OLIVEIRA GIACOMINI | Turma: 9265/KE | Nota da Prova: 7,0 de 8,0 Nota do Trabalho: Nota de Participação: 0,5 Data: 08/04/2013 18:31:49 | | 1a Questão (Cód.: 174842) | 1a sem.: Língua e Linguagem | Pontos:0,5 / 0,5 | Escolha a opção que complete as lacunas do texto dando o sentido: Muitos momentos de…