Atps-Interpretaçao de texto

Universidade Anhanguera- UNIDERP

Leitura e Produção de Texto

Tema: Conteúdos Básicos de Aprendizagem

Curso: Pedagogia com Licenciatura Plena

ALUNOS:
Osana Queiroz Santos Rangel R.A: 423501
Edna Aparecida Guimarães R.A: 423449
Maria Aparecida Dias R.A: 423507
Paula Cristina Funes da Silva R.A:423508
Gisele Cristina de Oliveira R.A :407685

Tutor a Distancia: Prof.Dr.Luiz Roberto Wagner
Professora Presencial: Rosana Balarde
Americana 19 de junho de 2013
Sumário

Introdução...............................................................................
Leitura na Escola....................................................................
Gêneros Textuais...................................................................
Coesão e Coerência................................................................
Reforma Ortografica...............................................................
Conclusão................................................................................
Referências Bibliograficas......................................................

Introdução
Cada vez mais a prática da leitura se torna uma raridade entre os alunos, o que favorece o fraco desenvolvimento e desempenho na produção textual. Nas escolas, na maioria das vezes, a produção textual está sendo feita de forma mecânica, como treinamento da escrita. Dessa forma o produtor (aluno) acaba escrevendo um texto incoerente e superficial. Assim, podemos perceber que, através da prática da leitura, o aluno torna–se capaz de conhecer novas palavras e aprender novas estruturas gramaticais, aperfeiçoando sua escrita. É de grande importância ressaltar também que é necessário haver um comprometimento não só por parte dos professores, como também um incentivo familiar, para que os alunos percebam que a leitura é um grande aliado da interação da palavra com o mundo.

CONCEPÇÃO DA LEITURA
As concepções da