Lingua Portuguesa Textualidade E Avaliação

A IMPORTANCIA DA LEITURA E DA ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS Introdução O ensino da língua Portuguesa na escola tem sido o centro da discussão acerca da necessidade de melhorar a qualidade da educação no País. No ensino fundamental, o eixo da discussão, no que se refere ao fracasso escolar, tem sido a questão da leitura e da escrita. Sabe-se que os índices brasileiros de repetência nas séries iniciais – inaceitáveis

DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE LINGUAGENS, CULTURA E EDUCAÇÃO Curso: Pedagogia / 5º Período Matutino Disciplina: Português - Conteúdo e Metodologia Professora: Maria Amélia Dalvi Aluna: Lívia Braun Costa Roteiro para leitura do PCN de Língua Portuguesa: Ensino Fundamental (1º e 2º ciclo) 1- No ensino fundamental, o eixo da discussão, no que se refere ao fracasso escolar, tem sido a questão da leitura e da escrita. Sabe-se que os índices brasileiros de repetência nas séries…

UFRJ Língua Portuguesa Compreensão e interpretação de textos. Tipologia textual. Coesão e coerência. Figuras de linguagem. Ortografia. Acentuação gráfica. Emprego do sinal indicativo de crase. Formação, classe e emprego de palavras. Pontuação. Concordância nominal e verbal. Colocação pronominal. Regência nominal e verbal. Equivalência e transformação de estruturas. Relações de sinonímia e antonímia. Regime Jurídico Lei Federal no 8.112, de 11 de dezembro de 1990:…

Como entendemos a produção de textos? Um dos objetivos a ser perseguido pela escola, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa, é possibilitar que os alunos desenvolvam capacidades e competências que lhes permitam compreender e produzir textos, orais e escritos, de diferentes gêneros, para se tornarem competentes em relação ao uso da língua materna. Texto entendido, caro professor, “como qualquer produção linguística, falada ou escrita, de qualquer tamanho,…

UFRJ Língua Portuguesa Compreensão e interpretação de textos. Tipologia textual. Coesão e coerência. Figuras de linguagem. Ortografia. Acentuação gráfica. Emprego do sinal indicativo de crase. Formação, classe e emprego de palavras. Pontuação. Concordância nominal e verbal. Colocação pronominal. Regência nominal e verbal. Equivalência e transformação de estruturas. Relações de sinonímia e antonímia. Regime Jurídico Lei Federal no 8.112, de 11 de dezembro de 1990:…

FACULDADE ALDEIA DE CARAPICUÍBA - FALC Profª Elza Alunos: Antonio Carlos Rodrigues dos Santos Ilza dos Santos Renata Auxiliadora de Castro Tatiana Ana Aguiar Elisa Plano de aula de Língua Portuguesa Ensino Fundamental I Faculdade Aldeia de Carapicuíba - FALC Itaquaquecetuba - 2014 I. Público - alvo: Plano de aula direcionado aos alunos de 1ª a 4ª séries do Ensino Fundamental. I. I. Justificativa O…

utilizam-se de signos, com a diferença que, na 1 a., os signos são constituidos de sons da língua ( mesa, fada, árvore ), ao passo que nas outras se exploram outros signos como as formas, a cor, os gestos, os sons musicais, etc. Em todos os tipos de linguagem, os signos são combinados entre si, de acordo com certas leis, obedecendo a mecanismos de organização. P3- O termo linguagem é muito amplo. As línguas naturais (português, inglês, etc) são manifestações desse algo mais geral,…

ideia é também dar continuidade ao desenvolvimento do senso crítico, e acima de tudo que estejam em contato com diversos textos e consigam produzir e adequá-los à situações comunicativas propostas. No decorrer do trabalho como professores de Língua Portuguesa no Pré-Vestibular da UFF percebemos que o trabalho com estes alunos seria difícil, pois lidamos com um corpo discente oriundo de escolas públicas e particulares de Niterói, São Gonçalo e adjacências, de baixa renda ou não, com…

DISSERTATIVOARGUMENTATIVOS DA LÍNGUA PORTUGUESA NO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO 1 Autores: Alex Pavanelo 2 Edilaisa Klauck 3 Jéssica Elaine Pavanelo 4 Ketelyn Correa 5 Newton Rodrigo de Almeida 6 Thatiana de Marafigo Orientadora: Professora. Prof.ª Dr.ª Maria Silvia 7 Bacila Winkler RESUMO O presente artigo discute os procedimentos de correção de textos dissertativoargumentativos da língua portuguesa no 3º ano do ensino médio. A questão de pesquisa é como são feitas as correções de textos…

a intertextualidade tornou-se para o entendimento do texto, pois é através dele que o usuário da língua desenvolve a sua capacidade de organizar o pensamento e o conhecimento de transmitir ideias, informações, opiniões em situações comunicativas. A escola que temos hoje enfatiza o trabalho da leitura dando suporte à produção de textos, buscando o equilíbrio a partir da análise das estruturas da língua com seu uso. Dessa forma, através da interação com vários gêneros textuais e os…