O despertar para a leitura através da intertextualidade: uma experiência com os alunos do 6º ano da escola de ensino fundamental régis bernardo

RESUMO
Faz-se necessário dizer que, neste artigo a Intertextualidade é entendida como a compreensão de um texto para criar outro. Dessa forma o texto fonte é o elemento básico com que devemos trabalhar no processo de ensino de qualquer disciplina. Em nossa sociedade a intertextualidade tornou-se para o entendimento do texto, pois é através dele que o usuário da língua desenvolve a sua capacidade de organizar o pensamento e o conhecimento de transmitir ideias, informações, opiniões em situações comunicativas. A escola que temos hoje enfatiza o trabalho da leitura dando suporte à produção de textos, buscando o equilíbrio a partir da análise das estruturas da língua com seu uso. Dessa forma, através da interação com vários gêneros textuais e os intertextos presente neles, o professor pode investigar a experiência anterior do aluno enquanto leitor de palavras e de mundo e seguir pistas deixadas pelo autor no texto para considerar também o implícito, inferindo, assim as intenções do autor. Então, o aluno, por sua vez, desempenha ora o papel de leitor, ora o papel de produtor de textos, ou seja, aquele que pode ser entendido pelos textos que produz e que o constituem como ser humano.

Palavras-chave: Intertextualidade; Entendimento; Leitura; Produção textual.

ABSTRACT
It is necessary to say that, in this article the Intertextuality is understood as the understanding of a text to emphasize another. That way the text font is the basic element that we must work in the teaching process of any discipline. In our society the intertextuality became for the understanding of the text, because it is through him that the language user develops their capacity to organize thought and knowledge to communicate ideas, information, opinions in communicative situations. The school we have today emphasizes the work of supporting the production of reading texts, seeking the balance from the analysis of the structures of the language with its use. In this way, through interaction