aula de língua portuguesa em quadrinhos

FACULDADE ALDEIA DE CARAPICUÍBA - FALC

Profª Elza
Alunos: Antonio Carlos Rodrigues dos Santos Ilza dos Santos Renata Auxiliadora de Castro Tatiana Ana Aguiar Elisa

Plano de aula de Língua Portuguesa
Ensino Fundamental I

Faculdade Aldeia de Carapicuíba - FALC
Itaquaquecetuba - 2014

I. Público - alvo:
Plano de aula direcionado aos alunos de 1ª a 4ª séries do Ensino Fundamental.
I. I. Justificativa
O evidente trabalho se justifica, num primeiro momento, pela valoração que se tem em trabalhar a leitura a partir do gênero história em quadrinhos (HQ) nas séries iniciais do Ensino Fundamental, bem como, tem por finalidade desmistificar, pelo menos em parte, a velha teoria do desinteresse do aluno pela leitura. Em contrapartida, apesar de relevantes, a escola tem negligenciado as HQs. Acerca dessa questão, Márcia Rodrigues de Souza Mendonça 92007, p. 2002) postula as seguintes considerações:
(...) o entretenimento como meta principal e o humor como “tom” de boa parte das HQs podem ter levado a tal estado de coisas. Além disso, o papel de semioses distintas (verbal e não-verbal) para a construção de sentido termina por tornar as HQs acessíveis não só aos adultos com baixo grau de letramento, mas também às crianças em fase de aquisição de escrita, que podem apoiar-se nos desenhos para produzir sentido. Os fatos acima contribuem não só para conquistar a preferência dos leitores, como também para incrementar a fluência da leitura. Essa relativa facilidade pode ser confundida com baixa qualidade textual, levando à falsa premissa de que “ler quadrinhos é fácil’. Encontramos tal crença, por exemplo, até em manuais destinados para orientar professores no uso pedagógico de textos de circulação social, inclusive as HQs. Diante dessa suposição, a escola se omitiria de explorar as potencialidades pedagógicas das HQs ou as subestimaria como objeto de leitura, aprofundando a discrepância entre o