Liberdade Saber E Poder

deve estabelecer o que se entende por competência. COMPETÊNCIA= saber fazer bem Falar em competência significa falar em saber fazer bem. Apesar das diferentes concepções de educação e de escolas, a maioria sem dúvida concordam em definir desse modo a competência. Segundo Mello, a definição do saber fazer bem apresenta uma dupla dimensão: a técnica e a política. A dupla dimensão da competência do professor: 1º Dominar o saber escolar a ser transmitido, de modo garantir o aprendizado do aluno

analisaremos o poder, visto que esse está presente desde a evolução do mundo. O Poder vem do latim vulgar “potere”, substituído ao latim clássico “posse”, que vem a ser a contração de potis esse, “ser capaz”; “autoridade”. Mas aqui falaremos do poder através da visão de um grande pensador contemporâneo Michel Foucault (Poitiers, 15 de outubro de 1926 — Paris, 25 de junho de 1984). Onde esse criou alguns conceitos dedicados apenas para entender a dinâmica do poder. Para ele o poder…

As relações de Poder segundo Michel Foucault. A introdução do artigo mostra que a visão de Foucoult é diferente de outros pensadores no sentido de que a sociedade ver o poder como algo negativo, Foucault fala que o poder não é uma característica natural, que nas colocações das pessoas muitas vezes transformamos o poder em um ser com existência própria. Ele Acredita que o poder é capaz de construir e educar. O desenvolvimento da falsa ideia de poder só foi possível porque as pessoas não tinham

política é uma conjugação de arte, de técnica e de saber. As estruturas políticas, por sua parte, tendem a estender cada vez mais seu âmbito de atuação. Enquanto ciência, a política pertence ao quadro dos saberes positivos; seu estatuto científico justifica-se pelo descobrimento de leis positivas dentro do fenômeno da politicidade. A autonomia da política deve ser respeitada pela própria moral. Esta não pode entrar no campo específico do saber político como se fosse um prédio de seu…

1 Introdução A presente monografia tem como fundamento uma pesquisa que esteve assentada na temática das relações de poder e o controle como componentes disciplinares na Educação Infantil. A priori o projeto de pesquisa dispensou hipóteses porque trabalhei a partir de pressupostos fenomenológicos1, cuja concepção sobre a produção de conhecimento escapa às fronteiras disciplinares rígidas dos métodos científicos hegemônicos e sustenta uma metodologia que corrobora a investigação direta…

argumentá-los e sem justificá-los, ou seja, jamais aceitá-los sem antes havê-los investigado e compreendido. A Filosofia começa dizendo não às crenças e aos pré-conceitos do senso comum e, deste modo, começa dizendo que não sabemos o que imaginávamos saber. Mas, afinal, para que Filosofia? Ora, essa pergunta tem a sua razão de ser. Na nossa cultura, estamos acostumados a considerar que algo só tem a sua relevância se tiver alguma finalidade beneficente, prática, visível e de utilidade…

algo mais tolerável e aceito, porém, não menos vergonhoso. Mesmo com toda essa transformação de aplicação de penalidades, a ação da punição continua com o seu intuito de mostrar quem possui o poder dominante. (BRITES, 2007). A imagem demonstrada remete a esse poder centralizado que oprime e nos prende as condições do sistema, onde aqueles que infringem o contrato social (esse que é construído através de um processo histórico­cultural)…

As unidades de medidas restritivas e privativas de liberdade como instituição social: contribuições teóricas apreendidas de GOFFMAN, BOURDIEU, BERGER & BERGER E FOUCAULT. José Maria Baldino Sullyvan Garcia da Silva Maria José Pereira de Oliveira Dias RESUMO Entender a instituição social onde jovem cumpre penas restritivas de liberdade é de fundamental importância para a sociedade contemporânea. Nesta perspectiva, como arcabouço teórico recorreu-se às contribuições de…

para o impulso inicial do vôo, dependem dos pés apoiados em terra firme. Os pássaros, antes de saber voar, aprendem a se apoiar sobre os seus pés. Também as crianças, antes de aprender a voar têm de aprender a caminhar sobre a terra firme. Terra firme: as milhares de perguntas para as quais as gerações passadas já descobrem as respostas. O primeiro momento da educação é a transmissão desse saber. Nas palavras de Roland Barthes: “Há um momento em que se ensina o que se sabe...” E o curioso é

1 - Política e poder O conceito de poder e sua articulação com o conceito de política. Política = Vocábulo “política” é originário do grego pólis, referindo-se ao que é urbano, civil, público, enfim, a tudo o que se relaciona à cidade, ou seja, à pólis (BOBBIO, 1993, p. 954). Max Weber, por sua vez, entende por política o cjto de esforços feitos para participar do poder ou influenciar a divisão do poder, seja entre Estados, seja no interior de um único Estado. Quem “faz política”, em