Lerner Delia A

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ou os professores remetem para o futuro a utilidade da escrita (saber ler e escrever como estratégia de ascensão social), deixando um vazio no que se refere à função social da leitura/escrita nas atividades rotineiramente propostas às crianças. Lerner (2002, p.27) aponta a importância de formar praticantes da leitura e escrita capazes de selecionar seus materiais, formar cidadãos críticos e reflexivos que utilizem a leitura e a escrita como fonte de reflexão e reorganização do conhecimento:

do conhecimento. Por isso, se o ensino estiver baseado em fragmentos de conhecimento correspondendo a intervalos de tempo iguais, estará fadado ao fracasso. Para criar condições a fim de flexibilizar o tempo e a retomada dos conteúdos, a autora Delia Lerner sugere que se ponha em ação diferentes modalidades organizativas do ensino, que são: os projetos, as atividades habituais, as seqüências de atividades e as atividades independentes. Essas quatro diferentes modalidades organizativas…

LERNER, D. e SADOVSKY, P. O sistema de numeração: um problema didático. In: PARRA, Cecília; SAIZ Irmã; [et al] (Org.). Didática da Matemática: Reflexões Psicopedagógicas. Tradução por Juan Acuña Llorens. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996. p. 73-155. Síntese do Capítulo 5 1. Como e porque se iniciou a pesquisa que é objetivo deste texto. * Analisaram a dificuldade de acesso ao sistema de numeração pela criança. * Para as Cç era um enigma a relação entre o agrupamento e a escrita numérica.

26g Edição -1991 GUENTHER, Z.C. Desenvolver capacidades e talentos: um conceito de inclusão. Petrópolois: Vozes, 2000. HOFFMANN, Jussara. Avaliar para promover: as setas do caminho. Porto Alegre: Mediação, 2001. LERNER, Delia - A Matemática na Escola - Aqui e Agora. Artmed LERNER,Delia - Ler e escrever na escola - o real, o possível e o necessário.. Artmed.l g Edição - 2002 MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: o que é? Por que? Como fazer? São Paulo: Moderna, 2003 (Coleção…

CENGAGE. 2010. ⎫ KELLER. Fred S. Aprendizagem: Teoria do Reforço. E.P.U. 14º Reimpressão, 2005. ⎫ LEAL, Telma Ferraz. Desafios da educação de Jovens e Adultos. Belo Horizonte: Autêntica,2006. ⎫ LERNER, Délia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002. ⎫ LERNER, Délia. A didática da matemática. Porto Alegre: Artmed. (1996). ⎫ MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Arantes, Valéria Amorin (ORG). Inclusão Escolar: pontos e contrapontos. São Paulo…

KRAMER, Sônia. Alfabetização, leitura e escrita: formação de professores em curso. São Paulo: Ática, 2010. KUHN, Fábio. Breve História do Rio Grande do sul. Porto Alegre: Ed. Leitura XXI, 2002. LERNER, Delia. Ler e escrever na escola – o real, o possível e o necessário. POA: Artmed, 2002. LERNER, Delia. Matemática na escola: aqui e agora. Porto Alegre: Ed. Artmed, 1995. LUCKESI, Cipriano. Avaliação da aprendizagem escolar. São Paulo: Cortez, 2010. MATA ATLÂNTICA: patrimônio…

de ler: em três artigos que se completam. 36ª Ed. São Paulo: Cortez, 1998. KLEIMAN, Ângela B. Preciso ensinar o letramento? Não basta ensinar a ler e escrever? Campinas: CEFIEL/UNICAMP, 2005. LERNER, Delia. Ler e Escrever na escola – o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002. LERNER, Delia; PIZANI, Alicia P. A aprendizagem da língua escrita na escola: reflexões sobre a prática pedagógica construtivi sta. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995. MARTINS, João Luis; QUEIROZ,…

sua homologação. 12. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Referencial de Expectativas para o Desenvolvimento da Competência Leitora e Escritora no ciclo II do Ensino Fundamental São Paulo: SME/DOT 2006 Lerner, Delia, Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário / Delia Lerner; trad. Ernani Rosa. – Porto Alegre: Artmed, 2002.

feitas por um instrumento de medida são também designadas por leitura, por exemplo, a leitura da água ou da l Delia Lerner: "É preciso dar sentido à leitura" Segundo a educadora argentina, o conhecimento acumulado desde os anos 1970 permite ao professor reformular conceitos e práticas para formar leitores de verdade. Por que tem sido tão difícil formar leitores na América Latina? DELIA LERNER A dificuldade não se limita a esta ou aquela região. Na América Latina, sobretudo nos setores…