Ler Escrever Autonomamente

HABILIDADES LEITURA 1º Ano Ler textos não verbais, em diferentes suportes. Ler textos (poemas, canções, tirinhas, textos de tradição oral, dentre outros), com autonomia. Compreender textos lidos por outras pessoas, de diferentes gêneros e com diferentes propósitos. Antecipar sentidos e ativar conhecimentos prévios relativos aos textos a serem lidos pelo professor ou pelas crianças. Reconhecer finalidades de textos lidos pelo professor ou pelas crianças. Ler em voz alta,…

Ler e Escrever -Guia de Planejamento e Orientações Didáticas Professor Alfabetizador – 1º ano governo do estado de são paulo secretaria da educação fundação para o desenvolvimento da educação Guia de Planejamento e Orientações Didáticas Professor Alfabetizador – 1o ano PROFESSOR(A): ____________________________________________________________ TURMA: ____________________________________________________________________ São Paulo, 2011 Governo do Estado de São Paulo…

nossa, na qual a circulação de informações por meio dos registros de escrita tem se dado de maneira indiscutivelmente intensa. Somos a sociedade da informação, da circulação intensa e veloz de conhecimentos. Diante desse cenário, não conseguir ler e escrever pode significar exclusão social na medida em que impede a participação dos indivíduos em variadas situações de diferentes esferas sociais. Diante dessa constatação, percebe-se a importância da garantia, a todas e todos, do…

Professor: – Nicole pare e não se movimente. Finja-se de estátua. Você não se move. Você não toca nela (em Sara), seu cotovelo não deve tocar nela. Desta maneira todos ficarão contentes. (Volta-se então, para outra criança) – O que há? Jason: -Posso ler a regra 4 ? Professor: -Não. Eu lerei a regra 4, obrigado. N. 4 é “Trabalhe em silêncio”. Que também significa sentar-se silenciosamente. Isto é, quando eu estiver conversando, vocês devem estar quietos. Agora, o resto do dia nós vamos…

Apresenta limitações graves na capacidade de compreender e interpretar do material escrito e em selecionar a informação mais relevante, o que condiciona significativamente a sua performance escolar. Não consegue recontar um texto que leu, ou ouviu ler. Consegue compreender e escreve apenas textos muito simples, com a ajuda do professor e/ou relacionados com a s ua vida quotidiana, pelo que apresenta uma restrição moderada no seu desempenho (d1661.23). Tem uma caligrafia irregular,…

I, os educandos devem narrar histórias e relatos de acontecimentos, mantendo o encadeamento dos fatos e sua sequencia cronológica, ainda que com ajuda. Demonstrar compreensão do sentido global de textos lidos. Ler de forma independente textos cujo conteúdo e forma são familiares. Escrever utilizando a escrita alfabética, demonstrando preocupação com a segmentação do texto em palavras e em frases com a convenção ortográfica. Vivenciar experiências de comunicação humana, pelo uso de uma…

hoje concebido de tal forma que se pratica, implicitamente, a seletividade social. As crianças das camadas populares, que vêm à escola com menor conhecimento da norma padrão e com menos oportunidades anteriores de se envolver em diversos usos - ler, interpretar e raciocinar - não encontram na escola atividades que lhes possam proporcionar esse conhecimento. Em conseqüência, fracassam em proporções muitas maiores desde a alfabetização, pois certos grupos sócio-culturais tendem a…

como fonte de disseminação de uma ideologia. A ideologia que vai ao encontro dos interesses dos detentores do poder: a massificação e formatação do conhecimento humano. Tal postura transforma o ato de ler enfadonho, acrítico, mecânico e, dessa forma, distante de uma categoria que una o ato de ler ao prazer, que permita a leitura como fonte de lazer. As fracas experiências com as dificuldades de leitura afastam o leitor do contexto social e cultural, faz com que desconheça o que de…

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ANÁLISE REFLEXIVA DA LEITURA, ESCRITA E CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO NO PROCESSO INICIAL DE ESCOLARIZAÇÃO: A ALFABETIZAÇÃO ○ Por que as Crianças Trocam Letras ao Escrever? ○ Estimulando a Compreensão da Base Alfabética ○ Método Sintético e Método Analítico: da Parte para o Todo ○ (Re) visitando os Métodos de Alfabetização 33 ○ ○ PRÁTICAS DISCURSIVAS NAS CLASSES DE ALFABETIZAÇÃO ○

possibilita abrir novos horizontes e a dar significados aos acontecimentos. Saber ler não significa apenas decodificar signos que formam palavras, frases ou textos, é muito mais que isso, é o conhecimento de mundo bem ampliado, é compreender, interpretar não só a escrita, mas também as gravuras, músicas e brincadeiras. O terceiro ressalta a importância da leitura na vida cotidiana do indivíduo, pois o ato de ler e compreender o que foi lido são de fundamental importância para se…