Ler E Compreender Koch Resumo.

1.1 TEXTO E TEXTUALIDADE (VAL COSTA, 1994; KOCH,2006) GRUPO D: Coerência: um princípio de interpretabilidade.( KOCH, Ingedore Villaça.Ler e Compreender: os sentidos do texto.São Paulo: Contexto, 2006.p.183-214). II ROTEIRO PARA O ESTUDO, PRODUÇÃO DO TRABALHO E APRESENTAÇÃO 2.1 O seminário será realizado em grupos de 05 a 08 componentes, assim, denominados e distribuídos: GA a GF. 2.2 Após o sorteio dos temas, os alunos deverão ler e discutir em grupo o conteúdo temático dos textos

familiares. Amar e ser amado é um desejo de todos. E também um direito que a sociedade deveria proteger e estimular.” (Knobel, 1992). AGRADECIMENTOS Em primeiro lugar, agradeço a Deus por proporcionar-me a capacidade do discernimento para compreender todas as coisas que, de certa forma, fazem parte de minha vida. Em segundo lugar, aos meus pais, Ivo Humenuik e Gracia Maria Gomes, que tanto contribuíram para que este sonho fosse realizado, à dedicação deles para com os meus filhos…

sociocultural Mayka Feitosa de Souza Universidade do Estado do Pará, Marabá, Pará. 1. Resumo Ao longo deste artigo discutiremos as varias maneiras de se produzir um texto, e como ele é interpretado a partir de cada contexto em que ele se faz presente. Um texto não necessita necessariamente conter varias linhas discorridas para ser um texto, basta ser coerente para que o leitor possa compreender e interpretar a intenção do autor ao produzir aquele texto. O autor afirma que:…

escola, particular ou pública, deve fornecer uma educação de qualidade incentivando a leitura, pois dessa forma a população se torna mais informada e crítica. Concepção de leitura: Ato de compreender a leitura.Captar o que o autor transmitiu de fato. Estratégias de leitura. É uma combinação engenhosa para se compreender. Leitura e a produção de sentidos: É a junção da concepção com a estratégia mais a habilidade de passar para o papel o que se quer transmitir e criar. 1.1…

(1996) de que a leitura é uma forma de reconhecimento do mundo através de espelhos”, consideramos então que ler é interpretar com os próprios olhos, com a alma e com o coração a partir de uma expectativa de vida, ponto de vista do leitor, do seu conhecimento do mundo e da experiência pessoal. A ideia de ler para alguns é um ato prazeroso, entretanto outros leitores apresentam dificuldades ao ler. Focados nessa realidade observamos o uso de algumas ferramentas da qual o leitor se…

Resumo Referência bibliográfica: KOCH, I. V. ; ELIAS, V. M. Ler e compreender os sentidos do texto. São Paulo: Contato, 2007. O texto “Leitura, texto e sentido”, produzido por KOCH e ELIAS, atribui significados, sentidos e formas ao ato da leitura. Para KOCH, “A concepção de língua como representação do pensamento corresponde à de sujeito psicológico, individual, dono de sua vontade e de suas ações”. Dessa forma, o autor constrói o texto com uma determinada intenção e dá a ele um…

FICHA ESTRUTURANTE DE RESUMOS | |Nome do aluno (a): Nara Neves Novaes Stival | |TURMA: DNA1 | |KOCH, Ingedore Villaça. Ler e Compreender: os sentidos do texto / Ingedore Villaça Koch e Vanda Maria Elias. 2.ed., 2ª

período do curso de Pedagogia. UERN/CAP Resumo: Este trabalho tem como objetivo analisar as concepções de leitura de dois professores que lecionam nos anos iniciais do ensino fundamental em escolas públicas do município de Umarizal, RN, de forma a perceber como estes atuam para contribuir na formação de alunos leitores através de suas práticas que são mediadas pelas concepções de leitura por eles adotada. Este estudo está pautado nos pressupostos teóricos de Koch e Elias (2008),…

de estágio apresentado aos professores Gilcinei Teodoro e Maria Zélia Versiani Machado como requisito parcial para obtenção de créditos junto à disciplina Análise da Prática Pedagógica de Língua Portuguesa. Belo Horizonte, 2012 Resumo Este artigo tem como objetivo relatar o trabalho realizado com alunos do sétimo ano do ensino fundamental no Centro Pedagógico da UFMG. O trabalho baseia-se em levá-los, através da leitura protocolada, a perceberem os vários sentidos…

ESTRATÉGIAS DE LEITURA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Resumo O presente estudo busca analisar a representatividade das estratégias de leitura na formação do leitor autônomo iniciada logo nos anos iniciais de estudo. Busca também evidenciar a responsabilidade do professor em conhecer e fazer uso adequado de tais estratégias para o desenvolvimento eficiente da leitura. Finalmente, apresentam-se algumas estratégias de leituras suscitadas por alguns teóricos que permitem reconhecer a