Lendas No Ensino Fundamental

cinco regiões do mesmo (Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sul e Sudeste). Ele será realizado, como dito anteriormente, dividindo o Brasil em cinco Regiões, a fim de que possa dentro dessas Regiões, ser retratada a cultura( comida,dança, vestimenta e lendas) do devidos Estados por meios de fotos, e peças que as identifiquem. Esta exposição pretende mostrar e valorizar a cultura brasileira dando maior visibilidade as outras regiões do nosso país, fazendo com que as pessoas que não tem…

alfabetizado é... Taciana Em minha opinião estar alfabetizado é muito mais que saber ler e escrever, pois a criança que concluir a 3° série do ensino fundamental e não conseguir interpretar o que leu ou o que ver como figuras desenhos e tec., a mesmo não completou o processo de alfabetização. O mesmo acontece com nossos jovens que ao terminar o Ensino Médio a maioria não tem base fundamentada para realizar críticas são apenas alfabetizados para ocupar uma função. Eliana…

vida de Júlio Cesar de Melo e Sousa2 Júlio Cesar de Melo e Sousa nasceu no Rio de Janeiro em 6 de Maio de 1895 e foi um dos maiores divulgadores da Matemática no Brasil, famoso aqui e no exterior por seus livros de recreação matemática e fábulas e lendas passadas no oriente, muitas delas publicadas sob o heterônimo/pseudônimo de Malba Tahan.Melo e Sousa viveu quase toda sua infância em cidade paulista de Queluz com seus pais e mais 8 irmãos, enquanto criança já mostrava uma personalidade…

ATIVIDADES DE PORTFÓLIO – UTA INFÂNCIA E LUDICIDADE METODOLOGIA DO ENSINO DE LITERATURA INFANTO – JUVENIL 1. Selecione três textos infantis (narrativas ou poemas, escritos ou orais) e verifique que funções eles podem preencher na leitura das crianças. Identifique – as, colocando lado a lado as funções e as partes ou elementos do texto que indicam cada uma das funções. Faça um breve comentário sobre cada uma. Depois apresente ao seu grupo de estudo. R: Começamos com a história do Chapeuzinho

[pic] Projeto Folk-Lore o Saber do Povo! Justificativa: Foi escolhido o folclore como fio condutor porque o folclore é o conjunto de lendas, mitos, crenças, costumes e tradições, e as crianças de hoje em dia, estão perdendo esta ideia. Nota-se também que, nas escolas quase não há feiras culturais, onde é trabalhado o folclore, e nas salas, a cada ano que passa, está se trabalhando menos sobre o folclore brasileiro.esses fatos que estão ocorrendo nas escolas são incorretos, pois em

de aprendizado; - o aproveitamento de estudos concluídos com êxito; - a obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os acasos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino e seus regimentos. Avaliação escolar é um processo pelo qual observa-se, verifica-se, analisa-se, interpreta-se um determinado fenômeno (construção do conhecimento), situando concretamente quanto aos dados relevantes, objetivando uma…

O guaraná é um fruto da Amazonia usado para fazer uma soda ou refrigerante de sabor doce e agradável. É uma bebida bastante popular na Amazônia. A origem deste fruto é explicada na seguinte lenda. A Lenda Um casal de índios pertencente a tribo Maués, vivia junto por muitos anos sem ter filhos mas desejava muito ser pais. Um dia eles pediram a Tupã para dar a eles uma criança para completar aquela felicidade. Tupã, o rei dos deuses, sabendo que o casal era cheio de bondade, lhes atendeu o

ntrodução O bumba meu boi é uma das lendas mais conhecidas do folclore brasileiro. Nascida no século 18, a dança está presente em diversos estados com diferentes nomes: boi-calemba em Pernambuco, boi janeiro na Bahia e boi de mamão em Santa Catarina. É uma porta de entrada interessante para abordar a diversidade na cultura popular. Objetivos - Discutir as relações entre folclore, cultura popular/cultura erudita e literatura; - Refletir sobre a possibilidade do folclore e da cultura…

CUIDAR DO MATERIAL DA AULA DE ARTES. ORGANIZAR O MATERIAL DA AULA. JUNTAR O LIXO DO CHÃO. FAZER SILÊNCIO NÃO ARRANCAR AS FOLHAS DO CADERNO CONCEITOS DE HISTÓRIA 1ª SÉRIE – ENSINO FUNDAMENTAL DE 09 ANOS CONCEITOS FACTUAIS O QUE? PROCEDIMENTAIS COMO? ATITUDINAIS PARA QUE? Sociedade Identidade pessoal Família Escola Comunidade *Família – Relações familiares (pessoas da família). *Escola: Relação escolar – Ambiente/pessoas que trabalham –…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE Cristiani Aparecida Batista Gabaldo RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III– ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL RELATÓRIO FINAL Penápolis-SP 2014 NOME DO ALUNO Cristiani Aparecida Batista Gabaldo RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório