Leitura Problemas

que vá adquirindo e comece a relacionar com o meio que o rodeia. Sendo assim vai depender da forma em que a criança vive, deve ser estimulada, é nos primeiros anos de vida que vê as dificuldades para que assim seja detectada prevenindo afetar na leitura e escrita. A influência no processo evolutivo é importantíssima para o desenvolvimento da inteligência. Desenvolvimento da Criança – “cada período é diferente do” outro, e em cada um deles, a criança tem formas peculiares de pensar e de…

www.facebahia.com e-mail: contato@facebahia.com Credenciada pela Portaria nº 430 de 15/02/02 publicada no DOU 19/02/02 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO: A LEITURA ALÉM DA DECODIFICAÇÃO OUROLÂNDIA 2013 ANA REGINA MARCELINA DOS SANTOS MARIA APARECIDA DOS SANTOS A LEITURA ALÉM DA DECODIFICAÇÃO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Licenciatura à obtenção do curso de Licenciatura em Letras e Literatura…

PROJETO DE PESQUISA – A IMPORTÂNCIA DA LEITURA Trabalho apresentado como pré-requisito para obtenção de créditos obrigatórios na disciplina TCE II Professora: Daniella Felizardo UERJ – FFP São Gonçalo 2011/12 INTRODUÇÂO A leitura ocupa um lugar muito importante na educação, ela faz com que o leitor tenha um posicionamento crítico sobre diversos assuntos e cria uma sociedade formadora de opinião. Além de trazer conhecimento e…

– CEERSEMA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA DISCIPLINA: MONOGRAFIA ALUNA: ADRIANA DE SOUSA LOPES DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DO ENSINO DA LEITURA NO 1º ANO DA ESCOLA MUNICIPAL MARIEMA PAZ NA CIDADE DE CAMPO MAIOR – PI CAMPO MAIOR – PI MARÇO DE 2012 ADRIANA DE SOUSA LOPES DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DO ENSINO DA LEITURA NO 1º ANO DA ESCOLA MUNICIPAL MARIEMA PAZ NA CIDADE DE CAMPO MAIOR – PI Monografia apresentada como requisito para obtenção do título de…

Silva Machado Érica Andrezza Paes Lamas Soares Marla Tatiane Parreiras Rodrigues DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA: ações de professores em escola pública e particular de Belo Horizonte no 2º ano do Ensino Fundamental Belo Horizonte 2015 Edna da Silva Machado Érica Andrezza Paes Lamas Soares Marla Tatiane Parreiras Rodrigues DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA: ações de professores em escola pública e particular de Belo Horizonte no 2º ano do Ensino…

UNIVRESIDADE DAS AMÉRCAS INSTITUTO EVOLUÇÃO DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA S/S INSTITUTO UNIVERSIDADES AUTÔNOMAS DEL MERCOSUL PEDRINA PEREIRA DA CRUZ DIFICULDADES NA AQUISIÇÃO DA LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FENDAMENTAL FORTALEZA-CE 2011-10-29 RESUMO O presente artigo refere-se às atividades desenvolvidas durante a pesquisa realizada no 4º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Juriti , localizada no Distrito do Projeto Fulgêncio, Agrovila

capacidade de aprender, tendo como meios o domínio da leitura, da escrita e do conhecimento matemático, que de tal forma, permita compreender o mundo; Explorar a matemática partindo de problemas encontrados no cotidiano e nas demais áreas do conhecimento Usar, da melhor forma possível recursos tecnológicos disponíveis como instrumentos de aprendizagem. Capacidade de usar a informação para raciocinar, pensar criativamente e para formular problemas, resolvê-los e refletir criticamente…

ARTIGO CIENTÍFICO Parintins 2010 VALDENOR DOS SANTOS ROCHA LEITURA E ESCRITA: FATORES QUE INTERFEREM NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DAS SÉRIES INICIEAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado a Universidade do Estado do Amazonas, para obtenção de notas parciais na disciplina Comunicação e Expressão, ministrado pela Profª. Maria Celeste de Souza Cardoso. Parintins 2010 LEITURA E ESCRITA: FATORES QUE INTERFEREM NA APRENDIZAGEM DOS…

Introdução A dislexia tem sido freqüentemente confundida com outros problemas de adaptação escolar, como os de atraso de desenvolvimento, dificuldades iniciais de aprendizagem de leitura e de escrita, problemas de ordem afetiva, problemas de deficiência mental ligeira. Porém, a dislexia é uma dificuldade muito específica na leitura e na escrita. Constatou - se que existem alunos, que enfrentam este problema, que possuem níveis de inteligência normal ou até acima da média, que não têm

dificuldades de aprendizagem na leitura que apresentam em determinados momentos, dificuldades específicas, focalizada e limitada. A construção do saber faz parte de um processo através do quais alunos e professores mantém-se em intensa atividade, como um sujeito questionador, ativo e investigador, além disso, deve ser coordenador e animador do ensino e da aprendizagem, sendo esse um ponto de referência dos PCN’S da prática pedagógica, portanto, a leitura nas…