Leitura No Contexto Escolar 6 Ao 9º Ano

Estágio Supervisionado - EJA ser desenvolvido em: - Turmas do 1º ao 5º ano do Ensino A - Preferencialmente Fundamental – EJA (acompanhamento do trabalho do professor em sala de aula) - Turmas do 6º ao 9º ano do Ensino B - Excepcionalmente (quando não houver Fundamental - EJA (acompanhamento na cidade ou proximidades os anos iniciais do trabalho do Pedagogo junto ás turmas) dessa Modalidade) - Turmas do 1º ao 3º ano do Ensino Médio – supletivo, EJA (presencial, Paraná EAD,…

Supervisionado 1 do Curso de História (Licenciatura) da UAB (Universidade Aberta do Brasil), tem a duração de 16 horas e 5 horas de produção de relatório, seguindo o seguinte cronograma: 4 horas no 6º ano do fundamental I, 4 horas no 7º ano do fundamental I, 4 horas no 8º ano do fundamental I e finalmente 4 horas no 9º ano do fundamental I, realizado na Escola Municipal Antônio Nunes Dourado, que atende as seguintes modalidades Ensino Infantil, Fundamental e Médio, no período de 13…

CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL Montes Claros 2013 GRACIELE DE JESUS GOMES ARAUJO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre.

......................................12 4 - Corpo discente....................................................................................13 5 - Proposta pedagógica..........................................................................14 6 - Avaliação da aprendizagem no ensino fundamental.........................15 7 - Projetos setoriais...............................................................................16 7.1 - Ensino fundamental..........................................

BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA 225 200 175 150 125 100 75 50 25 I FUNDAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO Gerenciamento do SARESP Diretora de Projetos Especiais – DPE Claudia Rosenberg Aratangy Gerente de Avaliação e Indicadores de Rendimento Escolar – GAIRE Maria Conceição Conholato Equipe Técnica da GAIRE Departamento de Avaliação Maria Cristina Amoroso Alves da Cunha (chefia) Hélia Aparecida Freitas Bitar Jacyra Fares Luiz Antônio Carvalho Franco Departamento de Gestão e…

Faculdade Educacional da Lapa- Fael CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – EAD ESTÁGIO SUPERVISIONADO ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Faculdade Educacional da Lapa- Fael CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – EAD ESTÁGIO SUPERVISIONADO ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado como requisito parcial para atribuição de nota na disciplina estágio supervisionada na educação infantil da faculdade educacional da Lapa no curso de licenciatura em pedagogia.

1- Atualmente, muito se tem discutido sobre a avaliação no contexto escolar. Busca-se uma verdadeira definição para o seu significado, justamente porque esse tem sido um dos aspectos mais problemáticos na prática pedagógica. Apesar de ser a avaliação uma prática social ampla, pela própria capacidade que o ser humano tem de observar, refletir e julgar, na escola sua dimensão não tem sido muito clara. Ela vem sendo utilizada ao longo das décadas como atribuição de notas, visando a promoção…

Dislexia é um transtorno de aprendizagem na área da leitura, escrita e soletração desconhecido e mal interpretado apesar de muito comum em sala de aula, principalmente na faixa etária compreendida entre 6 a 18 anos e muitas vezes só são diagnósticas entre 6º e o 9º ano do ensino fundamental. Delimita-se o trabalho aqui proposto em investigar um aluno dislexo no ensino fundamental II, tal procedimento nos leva a perceber que os problemas em relação a leitura e escrita são muito vigorosos…

de Recurso Multifuncional para o Atendimento Educacional Especializado no Ensino Fundamental (1º ao 9º ano) Beatriz Regina do Nascimento Barbosa FACULDADE DE CALDAS NOVAS – UNICALDAS OUTUBRO/2010 Implantação da Sala de Recurso Multifuncional para o Atendimento Educacional Especializado no Ensino Fundamental (1º ao 9º ano) Projeto de pesquisa apresentado na Disciplina de…

Como abordar o gênero crônica no Ensino Fundamental Resumo O presente trabalho é para enfatizar o gênero narrativo crônica no nono ano do Ensino Fundamental, através de uma pesquisa bibliográfica, relatando as características e algumas citações de crônicas de alguns poetas e a interdisciplinaridade da leitura numa visão sociodiscursivo em uma análise qualitativa visando o que dizem os PCN sobre o gênero em questão. Palavras- chave: Crônica. Interdisciplinaridade. Público alvo