Leitura Em Sala De Aula

UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO José Roberto Soares Nascimento Curso de Letras Escassez de Leitura em Sala de Aula: Um problema social ou Escolar. São Paulo-SP 2015 UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO José Roberto Soares Nascimento Curso de Letras Escassez de leitura: Um problema social ou Escolar. Pré-projeto apresentado à Disciplina de Tcc I,

................................11 PLANO DE AULA 1.....................................................................................................................11 PLANO DE AULA 2.....................................................................................................................12 PLANO DE AULA 3.....................................................................................................................13 PLANO DE AULA 4...........................................

Estágio em Ensino de Leitura Coordenador da disciplina: José Leite de Oliveira Junior Tutor: Francisco Wellington Rodrigues Lima Aluno: Francisco César Ribeiro RELATÓRIO DE ESTÁGIO Meruoca 2015 RELATÓRIO DE ESTÁGIO APRESENTADO POR FRANCISCO CÉSAR RIBEIRO Relatório apresentado ao professor Francisco Wellington Rodrigues Lima como requisito parcial de avaliação na disciplina de Estágio em Ensino de Leitura do Curso de…

E AMBIENTE. CURSO DE PEDAGOGIA LEITURA E INTERPRETAÇÃO: OS MECANISMOS DE FORMAÇÃO QUE ENVOLVE A DINAMICA DA LEITURA E SUA INTERPRETAÇÃO LEITURA E INTERPRETAÇÃO: OS MECANISMOS DE FORMAÇÃO QUE ENVOLVE A DINAMICA DA LEITURA E SUA INTERPRETAÇÃO LEITURA E INTERPRETAÇÃO: OS MECANISMOS DE FORMAÇÃO QUE ENVOLVE A DINAMICA DA LEITURA E SUA INTERPRETAÇÃO Monografia submetida à…

das escolas visitadas, compreender a maneira que o ensino é construído e consequentemente como e dá a construção da aprendizagem no ambiente escolar nos ambientes escolares observados. Neste relatório abordaremos as metodologias utilizadas em salas de aula por professores de língua portuguesa dos ensinos fundamental e médio O estágio do Ensino Fundamental foi realizado na Escola Estadual Neyder Suelly Costa Vieira, e o Ensino Médio foi realizado na Escola Estadual Dona Consuelo Muller.…

divididas em duas etapas: a fase de observação com 60horas e a fase de co-participação com 100 horas. Na fase de observação, foram realizadas as seguintes atividades: observação da estrutura e o funcionamento da escola e das aulas da professora cooperadora em sala de aula. Na fase de co-participação, foram desenvolvidas as atividades de orientação aos alunos, auxilio a professora e correção de provas e trabalhos dos alunos. FASE DE OBSERVAÇÃO Aos 22 dias do mês…

.............................................. 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino- aprendizagem na Escola............................................................................................................ 3 – Plano de Aula.......................................................................................... 4 – Regência................................................................................................. Considerações Finais........................

no período de 18/09/14 a 19/09/14 na Escola Artur Cavalcante, e foi reconhecida a localização da escola para realização de estagio no dia 22/09/14, na Escola Estadual Indígena Artur Cavalcante. As observações foram feitas à partir do dia 23/09/14 na sala do 1º ano do Ensino Fundamental, no turno Matutino até o dia 26/07/11 onde abordo a conduta do aluno e seu reconhecimento em uma aprendizagem da visão de “mundo” que o levara a ser um cidadão sociável, buscando a melhor relação com os…

aluno pelo estudo, mas sim uma escola que viva sua realidade, que tenha seus anseios e professores preparados e com liberdade de fazer as mudanças acontecerem dentro da sala de aula, da escola e da sua comunidade. Desenvolvimento Temática: Desinteresse dos alunos pela leitura. Falar de leitura de livros nos dias em que vivemos é muito complicado, pois a s crianças, hoje são embaladas pela onda da tecnologia que oferece coisas extraordinárias aos…

problemática presente em sala de aula com relação a produção de textos, além disso, investiga métodos didáticos e sistemáticos para motivar os alunos para a importância da prosa no cotidiano escolar. A pesquisa constitui-se de um estudo exploratório-descritivo através de observações e realização de produções textuais em sala de aula. Os resultados apontam para um desconhecimento sistemático por parte dos educadores quanto ao trabalho de produção textual em sala de aula, bem como para a…