Leitura E Interpretação De Textos Etapa 3

SÃO PAULO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO MARINÊS LOPES FERNANDES MENEGHETI POLÍTICAS PÚBLICAS VOLTADAS PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR: O PROJETO HORA DA LEITURA SÃO BERNARDO DO CAMPO 2007 MARINÊS LOPES FERNANDES MENEGHETI POLÍTICAS PÚBLICAS VOLTADAS PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR: O PROJETO HORA DA LEITURA Dissertação apresentada como exigência parcial ao Programa de Pós- Graduação em Educação da Universidade Metodista de…

trabalho. III - Objetivos específicos Detalhar as etapas para elaboração de um projeto de pesquisa. Mostrar as diversas técnicas de pesquisa. Estabelecer procedimentos para coleta, apresentação, tratamento e interpretação de dados. Mostrar as etapas para elaboração e divulgação de um relatório de pesquisa. 3 IV - Conteúdo Programático 1. A pesquisa como produção de conhecimento 2. Noções gerais, conceito e etapas do projeto de pesquisa. 3. Tipos de pesquisa: estudos de caso,…

Resenha MORAES, Roque. Análise de conteúdo. Revista Educação, Porto Alegre, v. 22, n. 37, p. 7-32, 1999. Priscila Souza de Carvalho De acordo com texto informado na plataforma Lattes, Roque Moraes é graduado em Química pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1967), mestrado em Education And Communication - The Ohio State University (1975) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1991). Atualmente é professor aposentado na Pontifícia…

elaborado para estimular a leitura dos alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. Público alvo: Alunos dos anos iniciais do ensino fundamental do Colégio Heringer Duração: março à setembro de 2012 Atualmente, a leitura nos anos iniciais do ensino fundamental não tem ocupado lugar de destaque na vida dos alunos, sendo realizada muitas vezes de forma forçada ou mecanizada. Hoje, convivemos com uma realidade escolar onde grande parte dos alunos alcança a 2ª etapa do Ensino…

S 03/06/2013 Etapa: 1 O que é concepção de leitura? A leitura é uma atividade de capacitação das idéias do autor, na qual se leva em conta as experiências e os conhecimentos do leitor; e exige do leitor bem mais que o conhecimento do código lingüístico, uma vez que o texto não é simples produto da codificação de um emissor a ser decodificado por um receptor passivo. Concepção de leitura como uma atividade de produção de sentido. Objetivos da leitura: a necessidade…

Desenvolvimento 1ª etapa Será iniciada a aula com a oração, após cantaremos algumas cantigas e será feito a leitura dos cartazes, alfabeto e os numerais colados em sala. 2ª etapa Em seguida será feito os levantamentos prévios dos alunos sobre as letras B e C, quais palavras que eles conhecem que tem essas letras, conforme os alunos forem dizendo a professora irá escrever no quadro em forma de lista. 3ª etapa Após a escrita no quadro a professora junto com os alunos fará a leitura…

elaboração de um conjunto de conhecimentos que permitem compreender e transformar a realidade. Tem por base diferentes regras básicas * Romper com o senso comum; * Romper com os discursos ideológicos e metafísicos; * Trabalhar segundo etapas; * Depurar a linguagem; * Recorrer a conceitos e formular teorias verificáveis; * Recorrer a técnicas de recolha e tratamento dos dados; * Preparar a apresentação do trabalho, antevendo que ele vai ser…

da Bibliografia, Leitura e Documentação Nesta etapa desencadeia-se uma série de procedimentos para a localização e busca metódica dos documentos que possam interessar ao tema escolhido, após o que é iniciado o trabalho da pesquisa propriamente dita, o momento da leitura e documentação. Para isso é importante que se elabore um roteiro ou plano provisório, que poderá ser reformulado no decorrer do trabalho. Esse roteiro deve ser entendido como as idéias norteadoras da leitura e da…

DE COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL I Salto - São Paulo 2015 SUMÁRIO 1. O Processo da Leitura ........................................................................3 1.1 Níveis de leitura ............................................3 1.2 Leitura Analítica e Crítica ....................................4 1.3 Coesão e Coerência textual ......................................4 1.4 Intertextualidade –5 2. Análise de Textos......................7 2.1 – O Pensamento e a…

disciplina Metodologia do Ensino Superior do curso de pós-graduação em Gestão Pública Municipal, da UNEB, sob orientação da professora Célia Maria Ferreira Cordeiro. Salvador, BA Junho de 2002 SUMÁRIO 1 – DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 2 – JUSTIFICATIVA 3 – OBJETIVOS DO PROFESSOR 4 – CONTEÚDOS A SEREM TRABALHADOS 4.1 – DISCIPLINAR 4.2 – INTERDISCIPLINAR 5 – METODOLOGIA 6 – AVALIAÇÃO 6.1 – FINALIDADE DA AVALIAÇÃO 6.2 – PROCEDIMENTOS E INSTRUMENTOS 6.3 – AUTO-AVALIAÇÃO PROJETO DE ENSINO 1 –…