Leitura E Interpretação De Textos Etapa 3

3. ANO LETIVO: 2014.2 4. PROFESSORA: MARIA DO SOCORRO RODRIGUES COÊLHO. MISSÃO DA FSA A Faculdade Santo Agostinho tem como Missão promover a formação de profissionais competentes nas suas áreas de atuação, a partir de uma qualificação com base humanística que os habilite como cidadãos conscientes e éticos a desempenharem o papel de críticos, construtores e transformadores da sociedade. II- EMENTA Comunicação humana. Língua, fala e linguagem. Texto e textualidade

supõe para os alunos etc.) Assunto da Aula: * Leitura e atividades relacionados a contos de aventuras. * Leitura e elaboração de textos, considerando o destinatário, sua finalidade, seus espaços de circulação e as características do gênero proposto - narrativas de aventura. * Relato de opiniões, conhecimento por meio de argumentos verbais através das interpretações textuais; * Análise e reflexão das dificuldades da língua em textos orais e escritos; * Significação…

DIRETRIZES PARA LEITURA, ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS Já no primeiro parágrafo do texto o autor passa a dificuldade de compreensão dos textos filosóficos, mostrando que temos, mas facilidade para entender os textos teóricos, ou seja, no texto literário os leitores defrontam com textos científicos ou filosóficos, o qual os levam ao desanimo, mas deixa claro que são superáveis, não tem a mesma facilidade dos textos literários, cuja leitura revela uma seqüência de raciocínio e o…

estudo de textos teóricos (p. 119 – 127). Segundo capítulo. CARVALHO, Maria Cecília M. de (Org). Construindo o saber: metodologia científica: fundamentos e técnicas. 2ª ed. Campinas: Papirus, 1989. 1. O QUE É UM TEXTO? “O texto, a obra, é a expressão do viver, experienciar, participar, é o produto colocado no mundo, tem a marca humana. É a manifestação do que o homem produz nos vários campos das artes, da literatura, do saber. É carregado de significações...” (p.119) 2. O TEXTO TEÓRICO…

Objetivos Oralidade: 1- Expressar oralmente idéias de um texto lido (por outro ou por si mesmo). 2- Ouvir com atenção respeitando diferentes opiniões Leitura: 3- Socializar as experiências de leitura. Escrita: 4- Produzir listas e bilhetes 5- Escrever textos memorizados 6- Revisar seus registros. Ortografia: 7- Utilizar os conhecimentos sobre a ortografia nas produções escritas Conteúdos: • Produção de listas e bilhetes • Escrita de textos memorizados( cantigas e…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PIBID – CAPES/UEFS CENTRO INTEGRADO DE EDUCAÇAO ASSIS CHATEAUBRIAND Textos, curiosidades e a História da Matemática no contexto da leitura e interpretação. I. IDENTIFICAÇÃO: Vinculações: Isolado ( ) Vinculado a Programa ( X ) Vinculado a Núcleo ( ) Nome do Programa: PIBID ( )…

comunicação e expressão, familiarizar com a escrita por meio da leitura, e reconhecer as letras do texto apreciar a leitura do professor, identificar os elementos da música para se expressar interagir com os outros, por meio de improvisações, interpretar e produzir trabalhos de arte na elaboração de um desenho na qual entendem a música. OBJETIVOS: Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos. Familiarizar-se com a escrita através da leitura da cantiga. Utilizar linguagem…

18 1.3.1 Qualidades pessoais do pesquisador, 18 1.3.2 Recursos humanos, materiais e financeiros, 18 1.4 Por que elaborar um projeto de pesquisa?, 19 1.5 Quais os elementos de um projeto de pesquisa?, 20 1.6 Como esquematizar uma pesquisa?, 21 Leituras recomendadas, 22 Exercícios e trabalhos práticos, 22 COMO FORMULAR UM PROBLEMA DE PESQUISA?, 23 2.1 O que é mesmo um problema?, 23 2.2 Porque formular um problema?, 24 2.3 Como formular um problema?, 26 2.3.1 Complexidade da…

1. Que tipos de leitura existe? R = Leitura Icônica, Verbal, Gestual e Sonora. 2. Quais as modalidades de leitura estudada? Explique-as R = a leitura pode ser oral ou silenciosa, técnica e de informação, de estudo, de higiene mental e prazer. 3. É correto afirmar que não se pode utilizar a mesma técnica e a mesma velocidade para todos os tipos de leitura? Por quê? R = Sim. Porque alguns textos exigem uma maior concentração para sua interpretação, enquanto outros são de entendimento mais

2015 INTRODUÇÃO Esse trabalho tratasse da ATPS Atividade Prática Supervisionada de Literatura Infantil que são divididas em etapas, Etapa1 , Etapa 2, Etapa 3 e Etapa 4 ,como solicitado. ETAPA: 1 A importância da Literatura Infantil nas séries iniciais e na educação infantil A literatura infantil surgiu a partir do século XVII, quando da reorganização do ensino e da fundação do sistema