Leitura E Escrita 6º Ano

MATEUS JOSÉ DE OLIVEIRA DISCIPLINA: PORTUGUÊS PROFESSORA: ROSE CLÉLIA PROJETO “SOLETRANDO NA ESCOLA” LAGARTO-SE NOVEMBRO DE 2012 PROBLEMATIZAÇÃO A Deficiência Ortográfica JUSTIFICATIVA A escrita faz parte da nossa vida, desde que se lia, através de símbolos. As letras estão por toda parte, em livros, placas, outdoors, embalagens, entre outros. E nós, como cidadãos, temos que estar atentos para ler, interpretar e escrever…

PROJETO: O ENSINO DE HISTÓRIA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES MUSEU. Turma: 6º e 7º ano. Duração: 01 aula ÍNDIOS. JUSTIFICATIVA: Vivemos atualmente a era das informações associada às imagens. saber interpretar corretamente signos visuais tornou-se uma necessidade. Por isso mesmo, o estudo associado à imagem deve ser incentivado, garantindo, pois, ao educando poder ler, interpretar o universo de imagens presente na sociedade. No ensino de história a aprendizagem com imagens é uma…

Projeto Leitura e Escrita “Viajando pela leitura” Tema: Acordo Ortográfico “Nossa língua” Público alvo: alunos dos 5º e 6º anos Duração: Abril a Dezembro de 2012 Responsável: Professor regente Justificativa: O novo acordo ortográfico da língua portuguesa, entrou em vigor no dia 1º de janeiro de 2009, com um período de adaptação até dezembro de 2012. Apesar de muitos brasileiros conhecerem bem o próprio idioma, é importante entendê-lo como parte de um processo de conhecimento…

br 2 6º CONAHPA – João Pessoa – PB – 04 a 06 de setembro de 2013 1. Introdução Pesquisas recentes revelam que crianças das séries iniciais do Ensino Fundamental possuem grandes dificuldades para ler e para utilizar a escrita na produção de texto (TONELOTTO et al. 2005), (MORAES et al. 2012). Segundo dados do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica – SAEB – há um número expressivo de estudantes que não aprendem a ler e a escrever na escola. O desempenho insatisfatório com…

NOME DO PROJETO: Cultivando a Sustentabilidade NATUREZA PRIORITÁRIA DA AÇÃO: Meio ambiente e leitura 1. INTRODUÇÃO O projeto pedagógico é uma ferramenta utilizada pela escola para desvelar as incoerências existentes visando à participação de todos os membros deste ambiente. Para Veiga (1998) é “um produto específico que reflete a realidade da escola situada em um contexto mais amplo que a influencia e que pode ser por ela influenciado” (p. 11-113). Portanto, é um instrumento que…

ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE LETRAS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO EM LÍNGUA PORTUGUESA II: PRÁTICA PEDAGÓGICA “Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) – Carga Horária 120h” Macaúbas 2013 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO EM LÍNGUA PORTUGUESA II: PRÁTICA PEDAGÓGICA “Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) – Carga Horária 120h” Relatório apresentado ao Curso de Letras da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para o…

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM: “UMA PAUSA PARA A PAUSA” CONTO: “PAUSA” (Moacyr Scliar) 1. SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM: “UMA PAUSA PARA A PAUSA”  Público-alvo: alunos da 8ª série/9º ano.  Disciplina: Língua Portuguesa.  Tempo previsto: 10 a 12 aulas.  Palavras-chave: narrativa – gêneros discursivos – conto – trabalho – casamento – rotina – pausa – descanso. 2. INTRODUÇÃO: No trabalho em sala de aula é fundamental a abordagem de textos de diferentes gêneros discursivos

lógico, com isso, possibilitando a capacitação do aluno em construir suas relações diante do mundo. Trata-se de um projeto de prática de leitura onde os alunos levarão para sua casa uma sacola contendo alguns livros de histórias, revistas, jornais, ou outros portares textuais e um caderno de registro, onde terão que registrar e recontar o texto lido; usando escrita, colagem, desenhos e tudo que a imaginação mandar. 4.1- IDENTIFICAÇÃO Este projeto…

PROJETO DE LEITURA: A leitura faz a diferença Profª Marineide Tenório da Trindade - 2014 PROJETO DE LEITURA E ESCRITA: “LENDO E ESCREVENDO NA ESCOLA” “Meus filhos terão computadores, sim, mas antes terão livros. Sem livros, sem leitura, os nossos filhos serão incapazes de escrever - inclusive a sua própria história”. (Bill Gates) JUSTIFICATIVA: Vivemos numa cultura predominantemente escrita, num mundo permeado por diferentes objetos escritos, impressos ou virtuais, que…

alimentação, habitat natural, comportamento, enfim como são e como vivem; Mediante a esta pesquisa observar as atitudes, surpresas e conhecimentos quantos aos tópicos discutidos. 2 – Localização e comparação de informações; generalizações * Leitura silenciosa e compartilhada. * Discussão e interpretação oral. * Com as devidas informações os alunos deverão preencher a ficha técnica da Avestruz. (o que conseguir) * Levar os alunos à sala de informática para que preencham o que…