Leitura De Imagem Em Artes

DO LIVRO “IMAGEM TAMBÉM SE LÊ” Capítulo 1 – “Imagens do design, imagens da arte? Nesse primeiro capítulo, a autora começa por apresentar alguns questionamentos sobre as diferenças (e se elas existem) entre as imagens produzidas nas áreas do design e as imagens consideradas obras de arte. Outra pergunta lançada é se uma imagem de um designer pode vir a se tornar uma obra de arte. Posto isso, o raciocínio que se segue tem por referencial uma abordagem funcionalista para o estudo da…

Lígia Fabiana da Silva Moraes Curso Releitura de Obras de Arte na Educação Infantil 1. Introdução A criança em todo o seu processo de desenvolvimento humano realiza um contato visual com o mundo. Desde muito pequenas as crianças são atraídas pelas cores, formas e imagens. A partir da leitura de imagens, as crianças criam o seu repertório visual, atribuindo significados a símbolos , figuras e ícones , desenvolvendo e elaborando a linguagem . Nos primórdios da civilização…

Pedagogia Curso: Pedagogia Semestres: 3º e 4º Disciplinas: Organização e didática na Educação Infantil – Prof.ª Edilaine Vagula Arte, educação e música – Prof.ª Laura Célia Cabral Cava Ludicidade e educação – Prof.ª Marlizete Steinle Prática pedagógica interdisciplinar - Infância e sua Linguagem – Prof.ª Rosely Montagnini Seminário interdisciplinar IV – Prof.ª Cyntia Simioni PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL Prezado aluno, A proposta que apresentamos a você para a…

desenvolvido em 24 páginas. Através da leitura deste capítulo, podemos perceber que suas partes se inter-relacionam ao tema proposto e que o conteúdo é trabalhado com coerência. É um capítulo introdutório, que ajuda o leitor a se familiarizar com os termos, conceitos e ideias que serão desenvolvidos nos próximos capítulos, o que facilita para a compreensão daqueles que não estão familiarizados com o estudo em artes visuais e sobre a teoria de analise de imagem, Gestalt. O primeiro…

Anita P. A ESTRANHA “FALA” DA ARTE CONTEMPORÂNEA E O ENSINO DA ARTE Profa. Dra. Anita Prado Koneski Universidade do Estado de Santa Catarina, CEART/UDESC Resumo: O presente texto propõe-se a discutir a questão da leitura da obra de arte contemporânea, definindo-a como arte de difícil acesso, para a qual não servem mais os paradigmas de leitura do passado. Para tanto, apresenta reflexões a partir de Levinas e Blanchot como possível proposta de abordagem da arte contemporânea,…

Roteiro de Estudos 1. Para responder devidamente, é importante complementar seu estudo com a leitura da página 10 à página 15 da pesquisa intitulada CIBERARTE: UMA APROXIMAÇÃO EM 3 DIMENSÕES [SEMIÓTICAS]. A obra está disponível em nossa Biblioteca Universitária, no link http://busca.unisul.br/pdf/86458_Vivian.pdf Com base no material mencionado, responda aos itens abaixo. a] Que papel desempenha a arte no desenvolvimento dos indivíduos e da sociedade? Desde a idade da…

DE EDUCAÇAO E CIÊNCIAS HUMANAS LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS PRODUÇÃO ARTÍSTICA DE ADRIANA VAREJÃO SÃO BERNARDO DO CAMPO 2013 SÃO BERNARDO DO CAMPO 2013 INTRODUÇÃO Iniciando uma conversa sobre os caminhos das Artes Visuais na arte contemporânea brasileira, nos deparamos com as questões conceituais desta corrente expressiva tão heterogênea e complexa, quando o mundo que ela representa. Isto porque, arte é uma das maneiras de ver o mundo, uma…

1. O ensino da arte no Brasil, ainda não segue uma metodologia comum a todos. Muitos trabalham com livre expressão e outros com modelos estereotipados para serem apreciados e reproduzidos. A metodologia triangular elaborada pela Dra. Ana Mae Barbosa envolve três vertentes: o fazer artístico, a leitura de imagens e a história da arte. No entanto, a prática docente de aulas com a livre expressão e cópia de desenhos, ainda é recorrente e muitos docentes acreditam ser essa a maneira mais…

Universidade São Judas Tadeu LEITURA DE IMAGEM Butantã/SP 2012 Sumário Introdução....................................................................... Pág. 3 O artigo analisado........................................................... Pág. 4 Análise detalhada............................................................ Pág. 7 Análise comparativa........................................................ Pág. 8 Conclusão......................................................

apreciador da arte. Ela é hoje a principal referência para o ensino de arte no Brasil, mas a autora não aceita que a abordagem seja tratada como uma simples metodologia. A proposta triangular um caminho para atingirmos uma educação voltada para o ser humano apreciador da arte. Ela é hoje a principal referência para o ensino de arte no Brasil, mas a autora não aceita que a abordagem seja tratada como uma simples metodologia. Na abordagem triangular, Ana Mãe defende um ensino de arte…