Leitura De Fábulas

disciplina de Metodologia e Pesquisa da Educação. O propósito desse trabalho é mostrar a importância do uso as fábulas no Ensino Fundamental. Esse gênero textual, por ser curto e breve e por apresentar uma linguagem acessível, mostra-se como uma importante ferramenta para o plano pedagógico em relação ao desenvolvimento da linguagem oral e escrita na sala de aula. Palavras – chave: Fábula; Educação Infantil; Crianças. SUMÁRIO…

do 3º ano do ensino fundamental da escola municipal Waltrudes Ferreira Muzzi, na cidade de Maracaju. Onde tem como objetivo explorar diferentes gêneros textuais (fábulas e contos de fadas) com seus alunos seguem em anexo duas produções resultantes destas atividades. O QUE SÃO: CONTOS DE FADAS, MITOS, LENDAS E FÁBULAS A narrativa é a arte de contar histórias tão antiga quanto o homem. Não há povo sem narrativa. As histórias narradas sempre acompanharam a vida do…

ATIVIDADE 1 - CAPITULO 1 1) REALIZAR O LEVANTAMENTO DAS CARACTERISTICAS DE CADA CONCEITO DE LEITURA NO ARTIGO, CARACTERIZANDO COMO O LEITOR É DETERMINADO EM CADA UM DELES. (cap. 1 – p. 40) Na perspectiva do texto, encontramos várias características da leitura com o foco no sistema lingüístico, que envolvendo o estudo da língua, que favorece ao o aluno o reconhecimento das letras em sons onde, cujo aluno é capaz de identificar os significados dos sinais gráficos. Os sinais gráficos por sua

Projeto Contos e Fábulas: “Quem conta reconta... faz de conta” Justificativa É prazeroso trabalhar com contos e fábulas, interpretá-las, conhecer tudo o que se esconde na fantasia de cada texto, se envolver no que se encontra por trás de cada de leitura, questionar os valores, analisar as mensagens trazendo para as nossas vidas. Através de uma atividade com contos e fábulas, o orientador pode despertar nas crianças e adolescentes o hábito da leitura, da escrita, da interpretação oral,…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA – FÁBULAS Uma estratégia de ensino em favor do desenvolvimento dos cinco Eixos da Alfabetização e Letramento. BAIXO DESEMPENHO . Identificação de letras do alfabeto C1 . Uso adequado da página C2 . Aquisição de consciência fonológica C3 . Reconhecimento da palavra como unidade gráfica C4 . Leitura de palavras e pequenos textos C5 . Implicações do gênero e do suporte na compreensão de textos C10 (Boletim PROALFA 2010) Eixo 5 - Desenvolvimento da Oralidade…

Disciplina: Leitura e Produção de Texto Profª Ms: Elisângela Vilela de Freitas PEDAGOGIA/LETRAS 1º SEM 2013 PEA – PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM • Tipologia Textual e Gêneros Textuais 2 TIPOLOGIA TEXTUAL Classificação Tradicional: • Narração • Descrição • Dissertação/Argumentação 3 TIPOLOGIA TEXTUAL Exemplos: • Narração: romance, conto, novela, piada, notícia,relato... • Descrição: guia de viagem, relatório, texto publicitário, laudo... •…

teoria e prática, ampliando assim as práxis adquiridas na academia. Ao mesmo tempo o estágio nos faz repensar a nossa escolha profissional. Ao observamos as aulas percebemos que as maiores dificuldades dos alunos é com leitura e escrita. Na escola são desenvolvido projeto de leitura e escrita de textos literários: poemas e quadrinhas param assim dá continuidade ao processo de alfabetização, para incentivar as crianças. 2.3.1 Caracterização da sala de aula estagiada: Ficamos na sala do…

didática O universo das fábulas, receitas e informações POLYANA V ASCONCELLOS EDSON VIEIRA K ARLA COELHO ERCÍLIA TOMAZ Governador Valadares, MG Agosto/ 2013 1 Sequência Didática para 3º ano – Ensino fundamental Sequência didática é um termo usado na educação para definir um procedimento encadeado de passos, ou etapas, para tornar mais eficiente o processo de aprendizado. Nesta sequência foram reunidas diversas atividades com três gêneros textuais diferentes (fábula,…

SANTOS A LEITURA DE FÁBULAS COMO FONTE DE APRENDIZAGEM SALVADOR 2015 Tema: Articulando concepções e práticas da aprendizagem da escrita e oralidade. Subtema: A leitura de fábulas como fonte de aprendizagem. Objetivo Geral: Investigar a relevância das fábulas no processo de ensino aprendizagem, valorizando a escrita e a oralidade dos educandos. Objetivos Específicos: 1. Promover a leitura de fábulas no processo de ensino aprendizagem. 2. Despertar o hábito da leitura e…

professor como incentivador do interesse pela leitura. Seu papel não se resume em ler uma história, mas sim, selecionar com delicadeza a história de acordo com a faixa etária enfatizando uma leitura agradável de forma a seduzir e proporcionar maior envolvimento dos alunos.Dessa forma a leitura contribui para a formação, não só profissional e do ser humano, mas principalmente no entendimento do universo que o cerca. A humanização do homem passa também pela leitura, pois é por meio do…