Hebreus

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
SUBSECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL
DIRETORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL

Sequência didática
O universo das fábulas, receitas e informações POLYANA V ASCONCELLOS
EDSON VIEIRA

K ARLA COELHO
ERCÍLIA TOMAZ
Governador Valadares, MG
Agosto/ 2013
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Sequência Didática para 3º ano – Ensino fundamental
Sequência didática é um termo usado na educação para definir um procedimento encadeado de passos, ou etapas, para tornar mais eficiente o processo de aprendizado.
Nesta sequência foram reunidas diversas atividades com três gêneros textuais diferentes (fábula, textos instrucionais e textos informativos), portanto, a mesma foi dividida em três pequenas sequências observando as competências e habilidades abordadas na matriz de referência do PROALFA, e a proficiência estipulada como meta para a SRE em 2013.
Durante o trabalho com os gêneros textuais é fundamental utilizar as estratégias de leitura com cada uma das atividades. É importante propor aos alunos que façam previsões sobre cada um dos textos, como por exemplo:
a) o assunto do texto;
b) o título, a partir dos personagens ou de fatos principais;
c) o desfecho, a partir de alguns segmentos;
d) o texto a partir de um segmento que o constitui.
Com base na teoria que orienta nossa prática pedagógica e acreditando na prática como uma das partes da teoria, elaboramos uma sequência didática com três gêneros textuais diferentes (fábula, textos instrucionais e textos informativos), para se constituir o nosso objeto de ensino aprendizagem e definir assim a delimitação dos objetivos, conteúdos e atividades. Dito de outro modo, buscamos no trabalho com sequências didáticas criar situações de ensino aprendizagem mais eficazes.

Público Alvo:
Alunos alfabetizados do 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos Específicos:
 Ampliar a identificação de som/fonema inicial de palavras
