Leitura De Fábulas

APRENDENDO COM AS FÁBULAS. 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO. 1.1 Título do projeto: Aprendendo com as Fábulas. 1.2 Autora: Prof.ª Valéria Miron Scalabrin 2 JUSTIFICATIVA A fábula é uma narrativa curta em prosa ou verso, que apresenta uma moralidade ao final. De modo geral, os personagens são animais que pensam, sentem, agem e falam como se fossem pessoas, assumem comportamento humano, revelando questões relacionadas às relações éticas ou questões de comportamento. A fábula é um…

DISCIPLINA: Leitura e Ensino PROFESSORES: Claudia Valéria Doná Hila. Flavia Zanutto. ACADÊMICO (A) ELIZABETE DA SILVA FRANCISQUETI (RA 66154) APRENDENDO COM AS FABULAS Realizar o levantamento das características de cada conceito de leitura apresentada no artigo, caracterizando como o leitor é determinado em cada uma deles. Os conceitos de leitura são: perspectiva do texto, perspectiva do leitor, perspectiva interacionista, perspectiva discursiva. As características dos…

UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO - UPE PARFOR - PLATAFORMA FREIRE Vania Maria Gomes Antônia Cilene Sônia Cambrainha Projeto Fábulas na Sala de Aula Garanhuns - PE 2014 Introdução A fábula é uma narrativa curta em prosa ou verso, que apresenta,via de regra, uma moralidade ao final. De modo geral, ou quase sempre, os personagens são animais que pensam, sentem, agem e falam como se fossem pessoas, assumem comportamento humano, revelando…

LETRAS E COMUNICAÇÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO-APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA PROJETO DE ENSINO FÁBULA E CRÔNICA NA SALA DE AULA: UMA PROPOSTA DE TRABALHO COM A PRODUÇÃO TEXTUAL FRANCISCO FREDSON FARNUM LAMEIRA FÁBIO DE ARAÚJO VASCONCELOS

conflitos emocionais, suas angústias e toda a carga que elas possam ter guardadas. O momento da leitura na educação infantil gera várias atividades com as crianças, durante a leitura é estimulado à imaginação das crianças, a oralidade durante o momento de intervenção, após o momento da leitura pode ser feito atividades de produção textual, desenhos, colagens, pesquisas etc... Há milênios contos e fábulas são contadas através dos tempos em rodas de histórias, na hora de dormir ou mesmo…

MARQUES CARDOZO A IMPORTÂNCIA DAS FÁBULAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL NAS SÉRIES INICIAIS São Paulo 2014 ANDREA MARQUES CARDOZO A IMPORTÂNCIA DAS FÁBULAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada como pré-requisito de conclusão do curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade de Tecnologia Carlos Drummond de Andrade, orientada pelo (a) Profº Francisco Chagas. São Paulo 2014 ANDREA MARQUES CARDOZO A IMPORTÂNCIA DAS FÁBULAS NA INFÂNCIA Monografia apresentada

Curitiba 2012 RESUMO Esse artigo apresenta a importância de usar as fábulas no Ensino Fundamental. Esse gênero textual, por ser curto e breve e por apresentar uma linguagem acessível, mostra-se como uma importante ferramenta para o plano pedagógico em relação ao desenvolvimento da linguagem oral e escrita na sala de aula. Baseado na teoria abordada foi possível perceber o quanto o uso da fábula é útil para a formação do aluno, desde a utilização da “moral”, presente no texto, como

I - Gênero textual: Fábula A fábula é um texto narrativo em que os personagens geralmente são animais e que traz uma lição de moral. Esse gênero textual se divide em duas partes: a história em si, em que os personagens são animais, homens, etc., e a moral, que afirma o significado da narração, indicando a leitura que dela se deve fazer. O CARACOL E A PITANGA Há dois dias o caracol galgava lentamente o tronco da pitangueira, subindo e parando e subindo. Quarenta e oito horas de esforço

alunos sobre fábula, que é uma narrativa alegórica em prosa ou verso, cujos personagens são geralmente aninais, que conclui com uma lição moral. Sua peculiaridade reside fundamentalmente na apresentação direta das virtudes e defeitos do caráter humano, ilustrados pelo comportamento antropomórfico dos aninais. O espírito é realista e irônico e a temática é variada: a vitória da bondade sobre a astúcia e da inteligência sobre a força, a derrota dos pesunçosos, sabichões e orgulhoos etc. A…

CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO CURSO: PEDAGOGIA – MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DISCIPLINA: Leitura e Escrita Aluna: Greisieli Apª Bernardo Antunês Atividades da disciplina Leitura e Escrita Atividade 1 do capítulo 01 página 40 Realizar o levantamento das características de cada conceito de leitura apresentado no capítulo, caracterizando como o leitor é em cada um deles. Referente ao conceito sobre a perspectiva do texto é…