Leitura Crítica De Luckesi

figura constante: leitura em casa, leitura em sala de aula, leitura na biblioteca. A vida universitária, em alentada parte de seu tempo, é vivenciada junto aos textos de leitura. Daí caber, perfeitamente, uma discussão sobre o leitor no ato de estudar. O leitor poderá ser sujeito ou objeto de leitura, a depender da postura crítica ou acrítica que assuma frente ao texto sobre o qual processa o seu ato de estudar. Será objeto na medida em que se coloque frente ao texto de leitura como…

disciplina será desenvolvida a partir de aula expositiva, sendo tal exposição dialogada, com os problemas encontrados no texto. Dialogo com os alunos para permitir a reflexão e a critica da realidade, onde os mesmos poderão expor suas ideias e opiniões sobre o tema em estudo. Recursos de Ensino; Trabalho de leitura, grupo e meio escolar. Recursos Materiais. Plano Uso material multimídia como Laboratório de Informática, em que se encontra disponível na escola, uso da biblioteca…

FICHAMENTO ALFABETIZAR PARA QUÊ? UMA PERSPECTIVA CRÍTICA PARA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO LEITE, Sérgio Antônio da Silva (org.). Alfabetização e letramento: contribuições para as práticas pedagógicas. Campinas, SP: Komedi: Arte Escrita, 2001 Alfabetizar e alfabetização são conceitos que, por serem socialmente construídos, mudam historicamente. Alfabetização já foi sinônimo de conjunto de habilidades técnicas (COOK-GUMPERZ, 1991, p.34). A decifração e a dominação do…

Que no princípio se iniciar com a narração do diário de Eva fazendo uma crítica a beleza imposta pelo sistema capitalista através de um grande símbolo estado-unidense: a boneca bárbie, de cor branca e olhos azuis; símbolo perfeito de um mundo surreal condicionado pelo sistema. Que, no entanto é contraposto pelo mundo asteca de seleção não padronizada. Mas escolhida pela pureza do sangue real de acordo com o filme. A crítica continua com o surgimento de uma boneca mameluca como alternativa a essa

INTRODUÇÃO Observaremos na sequencia desta analise critica, observações sobre dois textos trabalhos em sala de aula, os quais, possuem o foco de seu desenvolvimento no ato de ler .Com observações sobre a pedra preciosa que é a habilidade de ler em seu contexto bruto e a sua lógica própria . Além do ler como maneira de entender o contexto por nós vivido, entender o mundo, a sociedade . DESENVOLVIMENTO Podemos observar dentre muitas observações sobre o ato de ler, que o mesmo não é…

..............42 1 – INTRODUÇÃO E JUSTIFICATIVA A pesquisa procura discutir soluções para uma prática docente que permita uma visão crítica e ao mesmo tempo construtiva. Construtiva na medida em que estabeleça princípios científicos e metodológicos que permitam a construção do ensino e da aprendizagem à serviço do aluno. Crítica pela orientação obrigatória que todo professor deve imprimir à sua prática profissional para a compreensão e desenvolvimento de uma…

de dissertação, sobre as tendências pedagógicas como expressão de diferentes momentos da formação docente; o professor e sua formação nas tendências pedagógicas não críticas; o professor e sua formação nas tendências pedagógicas críticas. A presente atividade tem como objetivo analisar as tendências pedagógicas (não críticas e críticas) como expressão de diferentes momentos da formação docente. Para tanto, é fundamental conhecer suas características, identificar e compreender o papel do…

controle do ensino. Em contraponto a Esteban (2003), Luckesi (2005) constatou na postura de Comênio, expressa nas obras Didática Magna e Leis para a Boa Ordenação da Escola, uma excessiva preocupação com o controle da disciplina e com o rigor na condução do exame/avaliação, conforme trecho da Didática Magna: “Que estudante não se preparará suficientemente bem para as provas, se ele souber que, de fato, as provas são para valer?” (LUCKESI, 2005, p. 23). Assim, o autor interpretou…

alunos.” (LUCKESI, 2010, p.82). Ao participar das aulas passamos a estudar autores como Cipriano C. Luckesi, Jussara Hoffmann, Maria Tereza Esteban entre outros autores que refletem a avaliação a partir de uma perspectiva formativa. E com as leituras, discussões teóricas dos textos entendemos que a avaliação vai muito além dos instrumentos avaliativos. E para que cumpra o seu verdadeiro significado ela precisa assumir a função de subsidiar a construção da aprendizagem, conforme defende…

social. Função da Avaliação • Prática emancipadora. • Desenvolvimento e progresso do grupo a partir de um programa definido coletivamente com o grupo. • Prática vivenciada entre educador e educando, no processo de grupo, pela compreensão e reflexão crítica. • Trabalhos escritos e auto-avaliação em termos do compromisso assumido com o grupo e com a prática social. Relação Professor - aluno • Professor e aluno são sujeitos do ato do conhecimento. • O professor é o coordenador de…