Leitura Crítica De Luckesi

relação professor-aluno, na Escola Nova surge o facilitador entre aluno e conteúdos. A disciplina em sala surge da consciência do grupo. O aluno é solidário, participante, respeitador, garantindo assim a harmonia tal qual deve ser na sociedade. Luckesi (1992, pg, 58) aponta neste contexto que houve um decrescimento do interesse dos conteúdos em detrimento às habilidades e pesquisas, onde se pensava que a criança chegaria sozinha aos conteúdos. Podemos dizer que essa predominância prejudicou as

QUESTÃO 01 A maneira como agimos revela os nossos valores. Mas será possível mudar a nossa forma de pensar e de agir? Nós pensamos que sim, pois quando desenvolvemos nossa consciência crítica, podemos compreender melhor porque agimos de uma forma ou de outra e, assim, podemos fazer escolhas mais consistentes. Dessa forma, surgiram tendências teóricas que pretenderam dar conta da compreensão e da orientação da prática educacional em diversos momentos e circunstâncias da história…

no conteúdo. Procura-se enfatizar em demasia a avaliação, como se fosse a coisa mais importante, avaliando assim um determinado momento e não o processo. Ficando evidente o equívoco na forma da avaliação. 3 A avaliação, enquanto reflexão critica sobre a realidade, deveria ajudar a descobrir as necessidades do trabalho educativo, perceber os verdadeiros problemas para resolvê-los Diz-se que a avaliação é feita para mudar. Avalia-se tanto, investe-se tanto tempo com provas e…

Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental realizados pela aluna da Faculdade do Nordeste de MInas. Estudar o portfólio como uma prática avaliativa emergente no cotidiano escolar, verificando se o mesmo favorece a reflexão crítica dos envolvidos no processo, foi o que norteou a pesquisa. Assim, este trabalho circunscreve-se à análise do uso do portfólio como ferramenta de avaliação formativa, inserida no processo de ensino e aprendizagem dos alunos. Este estudo…

conseguia identificar em minha realidade, conseguia ler as letras / sílabas que via em anúncios, placas, rótulos, revistas, entre outros. Meus pais, incentivavam­me e mostravam interesse pela minha aprendizagem. A crítica mais contundente e comum é a de que a cartilha não contém linguagem escrita, privilegia o código, utiliza textos que, na verdade, não são textos, mas arremedos da forma escrita de linguagem. Constituem, nesse sentido, uma linguagem…

absoluto no professor, que avaliava e dava nota sobre o que o aluno sabia de determinado conteúdo tornando-se um instrumento de tortura para os alunos. Luckesi afirma que “mais importante do que ser uma oportunidade de aprendizagem significativa, a avaliação tem sido uma oportunidade de prova de resistência do aluno aos ataques do professor ” (LUCKESI, 2002, p. 23). O que na verdade deveria ser um instrumento usado em favor do aluno como afirma Hoffmann (1994, p. 58):…

objetivos devem apresentar, de maneira breve e clara, o que se pretende atingir/conseguir por meio das ações que serão propostas. Inicie com um verbo no infinitivo. Ex.:  Identificar elementos na história contada.  Entender a importância da leitura para o seu dia a dia.  Produzir um texto escrito ou desenho referente à história contada PLANO DE ESTÁGIO “O papel da formação continuada na carreira docente” Justificativa: O professor iniciante necessita…

Brasil: Avaliando as concepções de leitura subjacentes a prática escolar Araújo, Regina Maria Alves Estevam, Alachermam Braddylla Medeiros, Beatriz Moreira Resumo: O presente trabalho tem como objetivo analisar como os processos de leitura são tratados na Prova Brasil, exame realizado no ensino Fundamental das escolas públicas brasileiras. Tendo como base, perceber se a referida prova contempla os objetivos do processo de leitura segundo as…

desafio que exige uma análise reflexiva e critica para uma avaliação internamente humana que julga as práticas pedagógicas de acordo com a realidade. Durante os anos iniciais do ensino fundamental, nos deparamos com diversas situações de desacertos em relação aos elementos que constituem a avaliação escolar. Perronoud e Líbano (1999), que trata da avaliação alertando o professor para melhorar sua pratica pedagógica e levá-lo a fazer uma reflexão crítica sobre o ato de avaliar envolvendo…

desenvolver competências, habilidades para uma vida produtiva, ou seja, vida profissional. O objetivo é obter-se um bom conhecimento de leitura, internalizar e compreender o mundo da prática pedagógica. Na aprendizagem o ensino vem da comunhão de propósitos e identificação de objetivos entre o professor e o aluno, diante no método tradicional e método crítica, que é percebida no contexto diferencial no fundamento de estratégias de ensino, ou seja, diante as práticas em sala de aula.…