Avaliação do ensino aprendizagemuma realidade na instituição escolar

AVALIAÇÃO DO ENSINO APRENDIZAGEM: UMA REALIDADE NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR

RESUMO

O artigo em apresso trata-se da mudança educacional onde exige uma avaliação permanente nas atividades escolares e gestão escolar, esta pesquisa foi realizada numa Escola localizada na cidade de Traipu-AL. A pesquisa é de cunho qualitativo e bibliográfico, trabalhados e observados na turma dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Poucos diretores e professores duvidam da importância da avaliação e de sua utilidade, mas muito desconfiam de como se está chegando a essa prática. O artigo procura enfatizar que tão importante que planejar organizar e incentivar os conteúdos escolares é a avaliação como qualidade de ensino e motivação do processo ensino-aprendizagem, bem como os diversos modelos ou instrumentos existentes para a sobrevivência da escola, mas nem por isso as praticas age de maneira exemplar, devido à confusão que a escola se estabeleceu, como necessidades de dar e recebe notas tornando-se com o tempo, compulsórias nas atividades escolares e estendeu-se por todos os níveis, abrangendo todas as atividades. Como a escola educa para a sociedade, vemos que nossa sociedade passou a ter a mesma obsessão. Buscou-se identificar a maneira como os professores da área têm avaliado no contexto escolar. As crianças foram os participantes mais avaliados, sendo o Portfólio o instrumento utilizado. Diante desses resultados, espera-se que mais pesquisas sejam realizadas nesta escola e projetos sejam desenvolvidos para a melhoria e qualidade de ensino numa época em que os resultados da avaliação da aprendizagem são tão desanimadores.

Palavras-chave: Avaliação, Mudança, Ensino-aprendizagem, Portfólio.

INTRODUÇÃO

Este artigo analisa a avaliação sob dois prismas: o da verificação e o da avaliação propriamente dita. O termo verificar provém, etimologicamente do latim - verum facere - e significa "fazer verdadeiro". O termo avaliar, por sua vez, também tem sua