Leitura Crítica De Luckesi

..............................................05 2.1 REFERENCIAL TEÓRICO..........................................................................05 2.2 RELATOS DAS OBSERVAÇÕES DA ESCOLA........................................06 ANÁLISE CRÍTICA ...........................................................................................07 CONCLUSÃO....................................................................................................08 REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFIA..........

Com o baixo desempenho das escola fez-se trabalho de intervenção que foi realizado de forma que contemplou tanto os alunos como os professores através das ações como: palestras, reuniões e simulados nos parâmetros da prova Brasil, incentivo à leitura. Os gestores junto aos professores, buscaram identificar os fatores que para eles favorecia ou dificultava a aplicação e a assimilação dos conteúdos trabalhados nas salas de aulas, tendo em vista a realização das provas externas, os principais

tendo como objetivo entender como o erro é tratado pelas professoras da rede municipal de ensino de Teresina, compreendendo que errar faz parte do processo de construção do conhecimento. Para a realização desta pesquisa primeiramente foi feito uma leitura bibliográfica sobre teóricos que se posicionam sobre o conceito de avaliação e erro, sendo destacados autores como Jussara Hoffmann e Ane Maria Saul, por seguinte foram realizadas entrevistas com professoras de educação fundamental…

daqueles que estão no poder, o que acarreta ainda mais o quadro de desigualdade social no país. Para o desenvolvimento da pesquisa buscar-se-á os teóricos que tratam sobre o tema abordado em suas obras, questões concernentes ao tema apresentado, como: Luckesi (1994), Paulo Freire (2005), Sadovsky (1997), Parolin (2005). A educação de jovens e adultos é uma exigência da cidadania, para uma participação efetiva da vida econômica, política e social do país. No Brasil, basicamente, trata-se…

RESUMO A avaliação escolar, este grande desafio da educação, merece ser constantemente revisado, o presente trabalho se propõe a fazer uma abordagem crítica a cerca deste mito que é a avaliação e as avaliações externas de grande escala. O pesquisador investigou por meio da pesquisa de campo, sob a técnica da entrevista de professores e alunos da escola Municipal Desembargador Pedro de Queiroz de Ensino Fundamental a avaliação da aprendizagem no sentido de conhecer o processo…

um problema 4 E. Formulação da hipótese 4 F. Relações entre variáveis 5 G. Elaboração do plano provisório 5 H. Etapa Construtiva 6 I. Documentação temática 6 J. Levantamento bibliográfico 6 K. Seleção de material para leitura 6 L. Leitura para documentação 6 M. Fichamento para Trabalhos de Pesquisa 7 N. Estruturação dos dados para a redação 7 O. Introdução 7 P. Desenvolvimento 8 Q. Conclusão 8 R. Etapa Redacional 8 S. O estilo do texto…

a alfabetização e o letramento não podem e não devem ser responsabilidade exclusiva do professor alfabetizador, mas sim de toda a escola, inclusive do gestor escolar. Este deve ter o mínimo de conhecimento do processo de aquisição da escrita e da leitura para criar medidas administrativas, de planejamento e de organização da dinâmica pedagógica que possibilitem bons resultados. O intuito do trabalho não é de apenas apontar erros e falhas, mas é uma chamada para uma reflexão, aliás,…

do planejamento no Ensino Superior. O estudo parte de trabalhos publicados onde pressupõe a questão do planejamento como ferramenta essencial para o trabalho docente. Durante o processo da pesquisa utilizou-se da leitura de livros onde foi possível analisar o planejamento de forma crítica e dinâmica, suas expectativas, avanços e detectando entraves que o tornam às vezes com um documento rígido e burocrático, muitas vezes absoluto no ato educativo. Superar esta visão reducionista do…

Estudo das tendências pedagógicas brasileiras Alguns dos principais expoentes da história educacional nacional se sobre a questão das tendências pedagógicas. Autores como Paulo Freire, Luckesi, Libâneo, Saviani e Gadotti, entre outros não menos importantes, dedicaram grande parte de suas vidas a estudos que pudessem contribuir para o avanço da Educação, desenvolvendo teorias para nortear as práticas pedagógicas, objetivando melhorar a qualidade do ensino que é aplicado nas escolas.…

individuais dos alunos. A partir do reconhecimento dos interesses e experiências vivenciadas pelos alunos, os conteúdos em sala de aula são estabelecidos. São valorizados os processos mentais e habilidades cognitivas, busca-se “aprender a aprender” (LUCKESI, 2005). Métodos de solução de problemas, pesquisas ou experiências são práticas manifestadas nesta tendência. O docente atua como auxiliar no desenvolvimento livre e espontâneo do aluno, motivando e estimulando a aprendizagem. A…