ldb LEIS

1. Relate de acordo com texto “EXEMPLO DE NEGAÇÃO DA INFÂNCIA FOI VIVENCIADO EM TERRAS BRASILEIRAS” como era a infância das crianças escravistas. As crianças escravistas não tinham o direito à escola e à educação. Além disso, eram submetidas a divisões de suas famílias, o que era constante na estrutura da sociedade escravista da época, dificultando a construção das relações de parentesco. Não lhes possibilitavam o exercício do sentimento de infância, já que aos sete anos as crianças escravas deveriam entrar no mundo dos adultos. 2. Qual o objetivo da valorização das crianças negras, mulatas ou escravistas para os “senhores” O objetivo era a produção de valor econômico, que acontecia a medida em que criança crescia e se tornava hábil para produzir valor econômico, ou seja, quando deixava o convívio que havia tido até os 07 anos na casa do senhor para o mundo do trabalho adulto. 3. Compare de acordo com texto, a visão de infância na Guerra do Paraguai tanto para a família dos aprendizes quanto para a família dos burocratas militares. As famílias dos aprendizes – Procuram proteger os próprios filhos, revelando a adoção de valores mais modernos relativos à infância. Os burocratas militares – encaminham, sem aparente peso de consciência, os vários meninos para batalhões navais. O que as famílias querem exercer é o sentimento de infância, representado nesse caso pela não utilização de seus filhos como combatentes na guerra. A A A A A A A A A A A A

LEI N. 4.024, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1961 Fixa as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. TÍTULO I Dos Fins da Educação Art. 1º A educação nacional, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por fim: a) a compreensão dos direitos e deveres da pessoa humana, do cidadão, do Estado, da família e dos demais grupos que compõem a comunidade; b) o respeito à dignidade e às liberdades fundamentais do homem; c) o fortalecimento da unidade nacional e…

Curso: Pedagogia - Modalidade Educação a Distância Disciplina: Estrutura e Fundamentos da Educação Básica I Pesquisa Nome: Código: Polo: Descreva os benefícios do FUNDEB para a educação brasileira, bem como seus impasses. Redija um texto de 15 a 20 linhas. O financiamento da educação pública é instrumento fundamental para a redução das desigualdades sociais no Brasil. O Fundo de…

empréstimos....) • Venda de itens disponíveis em estoque e que já tenham sido pagos em períodos anteriores MEU O regime de caixa na apuração do exercício é quando devem ser consideradas todas as despesas pagas e todas as receitas recebidas nos respectivos exercícios, independentemente da data de ocorrência de seus fatos geradores, ou seja, nesse regime somente entrarão na apuração do resultado as despesas e receitas que passaram pelo caixa. Já o regime de competência…

I - Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. Isso tem acontecido. Cada vez há menos pessoas fora da escola. E isso para o sistema é muito bom, porque assim são menos pessoas perturbando a “ordem”. O que precisa agora é melhorar as condições do ensino. Não basta colocar todos dentro da escola, em horário integral até, e por mais tempo. É preciso estrutura, senão serão outras tantas unidades de Fundação Casa (FEBEM). Não basta escola para todos, é preciso primar pela…

Lei de Diretrizes e Bases da Educação- LDB Mudanças na Educação Acadêmico: Roselaine Cardoso Rodrigues Ribarr Professora: Fernanda Centro Universitário Leonardo da Vinci- Uniasselvi Curso Pedagogia Turma Ped 0517 Resumo O objetivo deste trabalho contribuirá para o estudo da Lei 9.394 de 20 de dezembro de 1996 conhecida como Diretrizes e Bases da Educação Nacional, ou simplesmente LDB, vista como o principal documento…

0. A LDB e o Pedagógico Geralmente, as leis tratam de assuntos técnicos, administrativos e burocráticos. É difícil imaginar-se uma "lei pedagógica", até porque pedagogia combina mais com princípios do que com leis. No entanto, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n° 9.394/96) tem um forte componente pedagógico, se considerarmos pedagogia enquanto ciência da instrução e da educação e não método. Nesse sentido, há várias previsões legais que se dirigem ao…

Leis da LDB: Seção II Educação Infantil – Art.29º. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. Art. 30º. A educação infantil será oferecida em: I – Creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idades; II – pré-escolas, para as crianças de quatro a seis anos de…

ser humano tem uma trajetória distinta, são pra evitar algumas condutas advindas de visão própria que existem as leis, elas dispõe sobre aquilo que é ou não tolerado, como certos setores da sociedade devem operar e os direitos e deveres do cidadão que vive dentro da sociedade pra qual aquele ordenamento e constituído, é a intenção clara da lei conferir um funcionamento harmônico entre todas as peças que compõe determinada sociedade. O ordenamento jurídico surge de diversas fontes, porém…

A LEI 10.639/03 E A IMPORTÂNCIA DE SUA IMPLEMENTAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA Jocéli Domanski Gomes dos Santos Resumo O presente artigo pretende abordar a questão que estabelece a obrigatoriedade do ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana na Educação Básica, discorrendo sobre os problemas para sua aplicação, especialmente os relacionados à falta de formação dos professores para trabalharem estes temas. A dificuldade também está no campo dos educadores não reconhecerem…