Legislação Eja

atribuem ao estudo e ao trabalho e às possibilidades que esta educação proporcionou na organização da vida material dos mesmos. Estudei, também, o caminhar histórico da Educação de Jovens e Adultos (EJA), sua contextualização em nível local, regional e nacional sustentados pela historicidade da legislação para poder compreendê-la. Minha intenção não é apenas conhecer e compreender esta realidade de maneira mais profunda, mas, à luz dos resultados, elaborar uma proposta de currículo que…

UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO CURSO DE GRADUAÇÃO MATEMÁTICA WANDERLENE APARECIDA RABELO ZAVITOSKI EJA: UMA EDUCAÇÃO POSSÍVEL São Paulo 2012 UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO CURSO DE GRADUAÇÃO MATEMÁTICA WANDERLENE APARECIDA RABELO ZAVITOSKI EJA: UMA EDUCAÇÃO POSSÍVEL Projeto apresentado ao Curso de Matemática da Universidade Nove de Julho – UNINOVE sob orientação da Professora Sheyla Maria Santos. …

na EJA cada vez mais jovens, e a partir das várias variáveis que compõem a cultura destes jovens , qual a escola que dará conta de interferir na formação estética, ética e política deste jovem? Qual o papel do educador comprometido com este trabalho? Qual a contribuição de Morin (1999) e de Paulo Freire (1997), na construção de uma pedagogia que dê conta minimamente de uma EJA que corresponda aos desafios atuais? Fatores que contribuem para o crescimento da juventude nos cursos de…

e adultos no Brasil é uma tarefa complexa. A síntese a seguir tem a finalidade de contribuir para a fundamentação dessa modalidade. Década de 30 | A educação de adultos começa a delimitar seu lugar na historia da educação no Brasil. Se inicia o EJA. | Década de 40 | Ampliação da educação elementar, inclusive da educação de jovens e adultos. Nesse período, a educação de adultos toma a forma de Campanha Nacional de Massa. Começa as campanhas. | Década de 50 | A campanha se…

Capítulo 1 Educando da educação de jovens e adultos: o adolescente e o adulto trabalhador. 1.1 Definições do Eja. A educação de jovens e adultos (EJA), é uma modalidade de ensino que foi criada no intuito de atender pessoas, que por algum motivo não tiveram a oportunidade de concluir seus estudos, ou seja, condições socioeconômicas, número insuficiente de vagas ou um sistema inadequado. São pessoas com faixa etária e cultural diferentes, na sua maioria trabalhador de camadas…

relação com a prática docente), Educação e Diversidade (texto apresentando práticas educativas baseadas na interculturalidade, enquanto espaço de interação social), Educação de Jovens e Adultos (histórico da EJA, percurso da legislação educacional brasileira da EJA, relação entre concepções de EJA, contribuições de Paulo Freire e saberes necessários à prática do professor); Pesquisa e Prática Profissional – Diversidade Educativa (neste texto a diversidade cultural, suas implicações no…

e adultos (EJA) A educação de jovens e adultos (EJA) tem como objetivo resgatar as pessoas acima de 17 anos que tiveram de abandonar os estudos ou ainda que não tiveram oportunidade de ingressar na escola. Na maioria das vezes é oferecido por escolas públicas. O EJA existe há muitos anos e uma de suas primeiras iniciativas foi o Mobral. O grande educador Paulo Freire dedicou grande parte de seu trabalho na educação de jovens e adultos. EJA: A Educação para Jovens e Adultos (EJA) é…

alunos um processo de reflexão e construção de seu próprio conhecimento. Seguindo esse contexto, qual deve ser a postura do professor que irá assumir a turma de Educação de Jovens e Adultos, no que se refere à legislação que trata sobre EJA, identidade do aluno da EJA, Experiência do aluno da EJA, Metodologia em sala de aula. 3 - No diagnóstico da escola “Paulo Freire” foram apresentados vários problemas no âmbito do ensino aprendizagem, inclusão, infraestrutura, dentre outros. Sabemos…

EDUCA ÇÃ O DE J OVENS E A DULTOS: QUE EDUCA ÇÃ O É ESSA ? Resu mo Abst ract O trabalho apresenta aspectos históricos da Educação de Jovens e Adultos­EJA, à luz da legislação, especif i­ camente da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ­ LDBEN, n. 4 024/61, da Lei da Ref orma de ensino de primeiro e segundo grau n. 5 692/71 e da nov a Lei, n. 9 394/96. Busca a compreensão dos mui­ tos “porquês” do presente, dentre estes, “Que educa­

produção do conhecimento na EJA. Neste sentido, o texto está estruturado em três sessões: a primeira faz um apanhado histórico e legal da educação de jovens e adultos no Brasil, com foco nas políticas sociais que visam à garantia da educação para todos. Em seguida é apresentado alguns saberes imprescindíveis à formação da educadora/or da EJA. E por fim, reflexões atuais sobre os desafios e perspectivas da EJA em relação às lutas por uma educação para todos no Brasil. EJA no Brasil:…