“Lendo” e “interpretando” a trajetória da educação de jovens e adultos no brasil

“LENDO” E “INTERPRETANDO” A TRAJETÓRIA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL Efigênia Alves Neres

Introdução

Os debates acerca da Educação de Jovens e Adultos no universo acadêmico nos remetem a refletir sobre questões sociais de maior urgência no Brasil. Com base nos estudos realizados durante as aulas da disciplina Fundamentos da Educação de Jovens e Adultos, ministrada no Curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal do Piauí, se pôde perceber a necessidade de garantir nas instituições de ensino e pesquisa, espaços abertos para discussões relacionadas a esta temática. Este artigo discute a educação de jovens e adultos, especialmente no tocante aos principais aspectos históricos e legais desta modalidade de ensino no Brasil, elencando algumas implicações destes antecedentes para as políticas atuais da educação. Apresenta ainda alguns dos saberes necessários à formação e prática de educadores/as de jovens e adultos, dando ênfase a importância de articulação entre a teoria e a prática na produção do conhecimento na EJA. Neste sentido, o texto está estruturado em três sessões: a primeira faz um apanhado histórico e legal da educação de jovens e adultos no Brasil, com foco nas políticas sociais que visam à garantia da educação para todos. Em seguida é apresentado alguns saberes imprescindíveis à formação da educadora/or da EJA. E por fim, reflexões atuais sobre os desafios e perspectivas da EJA em relação às lutas por uma educação para todos no Brasil.

EJA no Brasil: marcos históricos e legais

A história brasileira evidencia que a educação nunca foi prioridade dos governos, um exemplo concreto dessa afirmação revelado nos dias atuais é o cenário de exclusão social e desigualdade educacional manifestado no exorbitante número de analfabetos ainda existentes
Graduanda do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal do Piauí-UFPI. Integrante do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação, Gênero e Cidadania - NEPEGECI e do