ATPS

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO

PROFESSOR(A) EAD – CLAUDIA MARQUES PROFESSOR(A) TUTOR A DISTÂNCIA

GUARULHOS
2014

INTRODUÇÃO

A questão sobre o processo de apropriação da leitura e da escrita tem preocupado muito os educadores e tem suscitado diferentes reflexões sobre sua importância para os educandos. Essas reflexões instigam os educadores a buscarem alternativas para que todos os alunos compreendam o funcionamento do sistema alfabético de escrita e que saibam utilizá-lo em situações de comunicação escrita, envolvendo os procedimentos de leitor e escritor desde o inicio da alfabetização. Assim, a pesquisa trouxe possibilidades de compreensão sobre as práticas de linguagem no enfoque educacional tendo como temática letramento e alfabetização e suas respectivas implicações e ao mesmo tempo, a projeção de abordagens voltadas para as práticas que envolvem a oralidade, a escrita e a leitura no âmbito educativo por meio de um processo dinâmico com a intenção de obter um ensino produtivo.

Processo de Alfabetização

Relembrando o nosso processo de alfabetização, fomos alfabetizados na primeira serie com ajuda das cartilhas e utilizando os métodos tradicionais do B-A=BA, as cartilhas nos ajudavam a reconhecer as famílias consonantais associadas a imagens, porem naquela época nos não sabíamos o porquê que b+a=BA, as silabas não tinham a leitura do mundo somente a leitura decorativa. Temos uma boa recordação de a minha alfabetização porem observando os dias de hoje acreditamos que teria tido uma melhor assimilação das palavras se os métodos de antigamente fossem mais construtivistas.

Reflexão

Estar alfabetizado é saber ler, escrever, e ser capaz de