Ldb Metas E Diretrizes Que Fala Fundamentos Teoricos E Me

Figura 2 – Trissomia simples. 22 Figura 3 – Trissomia por translocação 23 Figura 3 – Mosaicismo 23 Figura 4 – Gráfico: relação entre idade materna e incidência de síndrome de Down 24 LISTA DE SIGLAS S.D. Síndrome de Down LDB Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional SME Secretária Municipal de Educação ASIN Associação para síndrome de Down de São José dos campos SUMÁRIO…

visto que é a chance que o mesmo tem de vivenciar na prática as diversas situações do contexto escolar nos diferentes níveis, etapas e modalidades de ensino, sendo garantido por lei como um eixo articulador entre teoria e prática. A LDB 9.394/96 (Lei de diretrizes e Base da Educação) estabelece em seu art.82, que “os sistemas de ensino estabelecerão normas para a realização de estágios dos alunos regularmente matriculados no ensino médio ou superior em sua jurisdição.” Sendo assim, o…

autores na área da tecnologia educacional, inclusão escolar/educação inclusiva, sinaliza um ensaio bibliográfico com análises críticas relevantes que alimentam o debate em torno do projeto de inclusão digital, social e educativa. Tendo como aporte teórico a abordagem histórico-cultural e/ou interacionista vygotskyana de aprendizagem e desenvolvimento humano, há um esforço de relacionar tais conceitos ao processo de inclusão de pessoas com necessidades especiais. Com a finalidade de tecer…

prática pedagógica deve favorecer a construção do conhecimento das crianças de 0 a 6 anos de idade. O Planejamento frente as Diferentes Pedagogia - parte 1 de 4 O estudo das diferentes pedagogias constata a existência de um conjunto de influências teórico-metodológicas que permeiam a construção das propostas curriculares, ao longo da história da escola. Segundo Libâneo (2002), estas tendências pedagógicas, que se têm estabelecido nas escolas através das ações educativas dos…

(2007) perceberam essa exclusão nas escolas e nos trazem discussões interessantes sobre a realidade enfrentada pelos gestores e pelos professores em escolas regulares das redes de ensino. Lopes (2007) nos alerta que a inclusão chega à escola como uma meta narrativa revolucionária, pretensiosa sendo necessário examiná-la detida e cuidadosamente o que “(...) não significa lutar para inviabilizá-la, mas significa uma tentativa de pensá-la para além do binômio reducionista do incluído ou do…

Despacho do Ministro, publicado no Diário Oficial da União de 26/6/1998 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO Ver Resolução CNE/CEB nº 3/1998 INTERESSADO: Conselho Nacional de Educação – Câmara de Educação Básica UF: DF ASSUNTO: Diretrizes Curriculares Nacionais Para O Ensino Médio RELATOR: Conselheira Guiomar Namo de Mello PROCESSO Nº: 230001.000309/97-46 PARECER Nº: 15/98 CÂMARA OU COMISSÃO: CEB APROVADO EM: 01/06/98 RELATÓRIO 1. Introdução Pelo Aviso…

Tecnologia Educacional NTE e, também, auxilia as escolas, na elaboração de projetos pedagógicos para uso das tecnologias da informação e comunicação na escola, no tocante à: definição dos objetivos, fundamentação teórica, metodologia, definição de metas e escolha dos equipamentos, assegurando-se, assim, um mínimo de condições técnicas e pedagógicas, para implementação dos projetos. Os NTE têm entre suas principais atribuições a capacitação de professores para o uso dos computadores como…

educativas especiais em particular o Portador da Síndrome de Down. O mundo recortado pela presença de atitudes discriminatórias e preconceituosas aparecem na sonegação dos direitos educacionais e nesse contexto favorável a inibição de atitudes excludentes a LDB 9394/96 garante a inclusão do Portador de Necessidades Educativas Especiais na escola regular, contudo é necessário olhar a realidade encontrada na escola pública brasileira em que os níveis de qualidade do ensino, são afetados…

1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO INTERESSADO/MANTENEDORA Conselho Nacional de Educação – Câmara de Educação Básica ASSUNTO: Diretrizes Curriculares Nacionais Para O Ensino Médio RELATORA: Conselheira Guiomar Namo de Mello PROCESSO: 23001.000309/97-46 PARECER: No CEB 15/98 APROVADO EM 01/06/98 I. RELATÓRIO 1. Introdução Pelo Aviso 307 de 07/07/97 o Ministro da Educação e do Desporto encaminhou, para apreciação e deliberação da…

VERA LÚCIA RUIZ RODRIGUES DA SILVA ACESSIBILIDADE E PERMANÊNCIA DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA UNIOESTE – UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ Esta monografia corresponde a avaliação parcial para a obtenção do título de especialista em Fundamentos da Educação, sob a orientação do Prof. Dr. Paulino José Orso. Cascavel/UNIOESTE 2003 9 VERA LÚCIA RUIZ RODRIGUES DA SILVA…