Ldb Art 87 A 92

oficial, ressurgiu a idéia de um Plano Nacional de longo prazo, com força de lei, capaz de conferir estabilidade às iniciativas governamentais na área de educação. O art.214 contempla esta obrigatoriedade. Por outro lado, a Lei nº 9.394, de 1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, determina nos artigos 9º e 87, respectivamente, que cabe à União a elaboração do Plano, em colaboração com os Estados, o Distrito e os municípios, e institui a Década da Educação.…

Zubartez Matheus Ferreira Lucy Ferreira Azevedo P942m Impressão e acabamento Cromos Gráfica Preti, Oreste Módulo Introdutório / Oreste Preti, Adalberto Domingos da Paz, Élida Maria Loureiro Lino. – Brasília : MEC, FNDE, SEED, 2006. 92 p. : il. color. – (Formação pela Escola) 1. Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). 2. Financiamento da educação. 3. Políticas públicas – Educação. 4. Programas e ações – FNDE. 5. Formação continuada a distância – FNDE. 6. Formação

..........................85 COMO APRENDER A SER........................................................................................87 CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................89 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...........................................................................92 INTRODUÇÃO Um dos grandes desafios para as Universidades está na formação de educadores para qualquer nível da…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 85 87 91 91 2.1.5. Subárea de Nutrição e Dietética . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Resolução CFN nº 227/99 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 2.1.6. Subárea de Farmácia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 Resolução CFF nº 276/95 . . . . . . . . . . . . . . . .

Anexos...................................................................................................................................... 91 Regulamentação do trabalho de Conclusão de Curso (TCC) ................................................. 92 Mapa Curricular do Curso de Bacharelado em Química ......................................................... 97 Distribuição de carga horária e créditos das disciplinas do Curso de Bacharelado em…

incorporação pelas Diretrizes do CNE dos princípios e objetivos fixados pela Política Nacional de Educação Ambiental - PNEA Os princípios e objetivos da Educação Ambiental se coadunam com os princípios gerais da Educação contidos na Lei 9.394, de 20/12/1996 (LDB - Lei de Diretrizes e Bases) que, em seu artigo 32, assevera que o ensino fundamental terá por objetivo a formação básica do cidadão mediante: (...) II – a compreensão do ambiental natural e social do sistema político, da…

(HQ). Os vencedores de cada categoria serão premiados com um tablet e R$ 4 mil. Já os alunos que ficarem em 2º e 3º lugares serão premiados com um tablet e R$ 2 mil e um tablet e R$ 1 mil, respectivamente. DIÁRIO OFICIAL DO Criado pelo art. 82 da Lei nº 3.601, de 18 de fevereiro de 1986 Prefeito de Salvador Chefe de Gabinete do Prefeito Assessor Geral de Comunicação Editor Antonio Carlos Peixoto de Magalhães Neto João Roma Neto Roberto Messias Luiz…

Editora Gráfica OPET Rua Nilo Peçanha, 1.501 CEP 80520-000 Curitiba – PR Tel.: (41) 3017 0111 Fax.: (41) 3017 0100 0800 41 0034 Vieira, Leocilea Estágio supervisionado / Leocilea Aparecida Vieira, Edna Luiza Percegona. – Curitiba: Editora Opet, 2010 92 p. ; Il.; 25 cm Inclui bibliografia 1. Estágio supervisionado 2. Supervisão escolar I. Percegona, Edna Luiza II. Título CDD: 371.2013 Ficha elaborada pela Biblioteca do Grupo Opet Edna Luiza Percegona É graduada em Pedagogia…

trabalhos, fichas de observação e relatórios e demais recursos necessários para a expressão do sucesso da aprendizagem. REFERENCIAL TEÓRICO ATHANAEL, Paulo Pereira de Souza; SILVA, Eurides Brito da. Como entender e aplicar a nova LDB. São Paulo: Pioneira, 1998. ____. LDB e o Ensino Superior: Estrutura e Funcionamento. São Paulo: Pioneira, 1998. BRASIL, Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1998. ____. Plano Decenal de Educação para Todos.…

INTRODUÇÃO Uma escola pode ser considerada inclusiva, quando não faz distinção entre seres humanos, não seleciona ou diferencia com base em julgamentos de valores como “perfeitos e não perfeitos”, “normais e anormais”. O inciso IV do art. 8º Dessa mesma Resolução aponta os diferentes serviços de apoio pedagógico especializado que deverão ser previstos e providos pelas escolas. É aquela que proporciona uma educação voltada para todos, de forma que qualquer aluno que dela faça parte