La Taille

levando a um desenvolvimento tanto motor quanto cognitivo. 2.3 Operatório-concreto (7 a 11 anos) Nessa fase, a criança desenvolve noções de tempo, velocidade, espaço, ordem, casualidade. Já percebe o mundo de forma lógica ou operatória. Segundo La Taille (1992:17) nela ocorre o aparecimento da capacidade da criança de interiorizar as ações, ou seja, ela começa a realizar operações mentalmente e não mais apenas através de ações físicas, típicas da inteligência sensório-motor. 2.4…

discriminação; •Ter conhecimento dos direitos e de seus respectivos deveres; “O caminho para chegar lá passa pela formação ética, não necessariamente como conteúdo didático, mas principalmente no convívio dentro da instituições de ensino” La Taille Referências BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais. Vol 8.1 e 8.2. Brasília : MEC/SEF, 1997. LA TAILLE, Y. A criança e adolescente: nossos alunos precisam de princípios, e não só de…

A.Autoridade e tradição: as imagens do velho e do novo nas relações educativas. Autoridade e autonomia na escola. São Paulo: Summus, 1999. LA TAILLE, Yves de. A indisciplina e o sentimento de vergonha. Indisciplina na escola. São Paulo: Summus, 1996. LA TAILLE, Yves de. Autoridade na escola. Autoridade e autonomia na escola. São Paulo: Summus, 1999. LA TAILLE, Yves de. Limites: três dimensões educacionais. São Paulo: Editora Ática, 1998. VAZ, Henrique C. de Lima. Ética kanti

Capitulo I Conceito e Contexto de Indisciplina O termo indisciplina tem sido muito discutido, no entanto, continua no âmbito do senso comum, ou seja, a raiz do problema ainda não foi apontada, muitos autores tais como La Taille (2006); Tiba (2006); Aquino (1996) relatam suas experiências profissionais e ás vezes de vida para auxiliar a esclarecer este fenômeno. A indisciplina atinge uma dimensão maior que comportamental, ela se depara com processos de socialização, espaço

OBRA EM FICHAMENTO TAILLE, Yves de La. Psicologia: Reflexão e Crítica, 2002, 15(1), pp. 13-25 OBJETO EM PESQUISA O Sentimento de Vergonha e suas Relações com a Moralidade RESUMO A vergonha é um sentimento de condição necessária ao agir moral, existe uma relação entre vergonha e moralidade apesar de ser desprezada pela conduta humana há alguns anos atrás, ultimamente que vem recebendo certa importância. Estabelecendo uma relação entre vergonha e o agir e pensar morais…

algo “que não pode ser feito”, mas serem interpretados com um sentido positivo, que situa o indivíduo em suas relações sociais, que o auxilia na tomada de consciência “de qual a sua posição” ocupada na família, na escola, enfim, na sociedade (De La Taille, 1994). Para estabelecer os limites em sala de aula (ou na escola), o educador vale-se das regras, que visam contribuir para a organização do ambiente de trabalho, promover a justiça, fomentar a responsabilidade por aquilo que ocorre…

RESUMO DO LIVRO: Piaget, Vygotsky, Wallon: Teorias psicogenéticas em discussão. LA TAILLE, Yves. PARTE I - FATORES BIOLÓGICOS E SOCIAIS O lugar da interação na concepção de Jean Piaget: Yves considera que nada há de mais injusto que a crítica feita a Piaget de desprezar o papel dos fatores sociais no desenvolvimento humano. O máximo que se pode dizer é que Piaget não se deteve sobre a questão, mas, o pouco que levantou é de suma importância. Para o autor, o postulado de Wallon de que…

geral. Já Vygotsky (apud LA TAILLE, 1992, p. 11), propôs a construção de uma nova psicologia, fundamentada no materialismo histórico e dialético. Aprofundou seus estudos sobre o funcionamento dos aspectos cognitivos, mais precisamente as funções mentais e a consciência. Vygotsky usa o termo função mental para referir-se a processos como pensamento, memória, percepção e atenção. A organização dinâmica da consciência aplica-se ao afeto e ao intelecto. Conforme La Taille (1992, p. 76),…

diferente dentro de um ambiente escolar. O trabalho sobre a diversidade social dentro da escola torna se necessário, porque é nela o meio mais eficiente de promover os conceitos de cidadania e direitos, mesmo sendo um processo muito dificil. Segundo La Taille (1992) o homem é um ser essencialmente social, impossível, portanto, de ser pensado fora do contexto da sociedade em que nasce e vive. Sendo assim, o aluno trás para a escola uma grande quantidade de informações da sua sociedade e…

Ambiente e essa por sua vez, começa na escola, é necessário tornar esse tema mais presente na vida dos alunos para que possam levá-lo para a vida toda, o ápce principal desse projeto é formar cidadãos ativos capazes de intervir na realidade e transformá-la, não em um futuro distante e sim na ação do presente através de nossas crianças. Para efetivar o aprendizado através da ação, pretendemos realizar um passeio aos arredores da escola, priorizando o bairro onde esta se situa, convidando…