La Taille Yves Teorias Psicogenéticas Em Discussão

“apropriou” das características da Psicologia Genética e do Materialismo Dialético para formular a sua teoria, ou seja, desejava conhecer a origem dos processos que compõe o psiquismo humano, acreditando na existência de uma relação dialética entre o psicológico e o social. Ele acreditava que era somente por meio da comparação que se podia compreender algo, tendo uma visão multidimensional para alcançá-la. Defendia a ideia de que o afetivo, o motor e o cognitivo se relacionam e resultam…

funções amadureçam, a linguagem do meio ambiente, é aquela em que a criança aprende pelo meio em que vive, sua realidade, ressaltando uma dupla função, primeiro recebe as informações, organiza, depois expressa sua opinião, seu pensamento. Tendo essa discussão em Vygotsky, onde uma criança constrói dentro de si, algo ocorrido no seu ambiente, do lado de fora. Essa construção é postulado por "dupla estimulação", tudo que está no sujeito, existiu antes no mundo (sociedade em que vive), e…

14/06/2013 RESUMO Este trabalho fala sobre a trajetória de Henri Wallon, um militante apaixonado, médico, psicólogo e filósofo francês, que acreditava que as crianças têm também corpo e emoções e não apenas cabeça na sala de aula. Sua teoria considera a pessoa como um todo. Afetividade, emoções, movimento e espaço físico se encontram num mesmo. Estudioso que se dedicou ao entendimento do psiquismo humano, seus mecanismos e relações mútuas, a partir de uma…

EDUCAÇÃO DOCENTE: CASSANDRA PONTES DISCENTE: DANYARA DE JESUS DE SOUZA A TEORIA E A AVALIAÇÃO CONSTRUTIVISTA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL RIO DE JANEIRO NOVEMBRO/2010 1 INTRODUÇÃO Com o objetivo de defender uma Educação Infantil com base nas teorias construtivistas, foram feitas algumas pesquisas e análises sobre o tema no intuito de sustentar essa defesa. Por acreditar, na concepção desta teoria e na importância da Educação Infantil, que abre as portas do saber às…

pois parece que esta se inicia nos primeiros anos de vida e se prolonga no processo de desenvolvimento, se diferenciando sob influência do meio social. De acordo com TASSONI, apesar da afetividade ser tão estudada, há grande dificuldade em defini-la. ENGELMANN (1978) fez uma profunda revisão dos termos e variações quanto ao idioma e o tempo, para as palavras: emoções, sentimentos, estados de ânimo, paixão, afeto e estados afetivos. Esperava conseguir clarear as peculiaridades nos…

(intelectual, afetiva e social) às crianças é comum hoje em dia. No início do século passado, porém, essa idéia foi uma verdadeira revolução no ensino. Uma revolução comandada por um médico, psicólogo e filósofo francês chamado Henri Wallon (1879-1962). Sua teoria pedagógica, que diz que o desenvolvimento intelectual envolve muito mais do que um simples cérebro, abalou as convicções numa época em que memória e erudição eram o máximo em termos de construção do conhecimento. DIGIWallon…

aceitar penalidades, que lhe são impostas (...), a dar oportunidades aos demais (...), enfim, a viver em sociedade”. (Kichimoto,1993 p.110). É necessário então aproveitarmos todas as experiências que cada educando traz consigo e trabalhá-las a fim de transformar o educando em um sujeito capaz de construir e reconstruir o seu próprio conhecimento. A atividade lúdica além de ser um espaço de conhecimento sobre o mundo externo (a realidade física e social) proporciona à…

subjetividade e complexidade considerável, seja pelos profissionais da área (docentes de modalidade de ensino diferentes) ou por pesquisadores e estudiosos do assunto, ou ainda pelas próprias questões futuras que nos são imprevisíveis. Enfim, trazer à discussão da indisciplina no cotidiano escolar visando à construção de novas formas de lidar com o problema, podendo assim melhorar o desempenho e o aprendizado. Palavras - chave: 1. Indisciplina. 2. Aluno. 3. Interação. 4.História.…

OBJETIVOS 1.1 OBJETIVO GERAL Divulgar a importância da música na vida das crianças e na educação infantil, contribuindo para a formação de seres humanos sensíveis, criativos e reflexivos. 1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS - Apresentar conceitos e teorias referentes à música; - Conhecer a história da música; - Verificar de que maneira a música favorece o desenvolvimento do potencial criativo e da sensibilidade da criança, bem como o estímulo à sua concentração e autodisciplina; -…

CONSIDERAÇÕES ACERCA DAS TEORIAS PSICOPEDAGÓGICAS Numa compreensão de que o processo de aprendizagem implica necessariamente no pleno desenvolvimento do sujeito, nessa perspectiva se torna necessário refletir acerca das especificidades que perpassam o desenvolvimento humano, das práticas de ensino desenvolvidas nos espaços escolares e das atividades correlatas a esse processo. Sabe-se que, o desenvolvimento da pessoa humana é entendido como um processo que se constrói e permanece em…