A indisciplina e suas implicações no processo de ensino-aprendizagem

A INDISCIPLINA E SUAS IMPLICAÇÕES NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM.
Autor (a): Lívia Natalina Sanches [1]

Orientador:[2]

RESUMO

O presente trabalho de pesquisa relata o problema sobre a Indisciplina no Processo Ensino Aprendizagem investigando os muitos motivos que levam o aluno cometer atos indisciplinados na sala de aula apresentando a realidade que o professor precisa lidar com o “aluno problema”. Por isso, o objetivo deste trabalho não constitui em dizer o que é comportamento correto ou errado, nem ditar como se deve agir e não agir, mas sim mostrar que sobre determinado tema há uma subjetividade e complexidade considerável, seja pelos profissionais da área (docentes de modalidade de ensino diferentes) ou por pesquisadores e estudiosos do assunto, ou ainda pelas próprias questões futuras que nos são imprevisíveis. Enfim, trazer à discussão da indisciplina no cotidiano escolar visando à construção de novas formas de lidar com o problema, podendo assim melhorar o desempenho e o aprendizado.

Palavras - chave: 1. Indisciplina. 2. Aluno. 3. Interação. 4.História.

ABSTRACT

This research paper reports the problem about Indiscipline in Learning Teaching Process investigating the many reasons why students commit unruly acts in the classroom showing the reality that the teacher needs to deal with the "student problem". Therefore, the objective of this work is not to say what is right or wrong behavior or dictate how they should act and don't act, but rather show that about a particular topic for a considerable complexity and subjectivity, either by professionals (teachers of different education mode) or for researchers and scholars of the subject, or even by their own future issues we are unpredictable. Anyway, bring to the discussion of indiscipline in the daily school aiming at the construction of new ways to deal with the problem, thus improving performance and learning.

Keywords: 1. Indiscipline. 3. Student. 4. Interaction

Introdução