Considerações sobre a indisciplina no contexto da sala de aula

INEL – INSTITUTO EDUCACIONAL LOGUS
DANIELA MORAES NEVES DE FREITAS TEIXEIRA DIAS

CONSIDERAÇÔES SOBRE A (IN)DISCIPLINA NO CONTEXTO DA SALA DE AULA

CONSELHEIRO LAFAIETE
2013

INEL – INSTITUTO EDUCACIONAL LOGUS
DANIELA MORAES NEVES DE FREITAS TEIXEIRA DIAS

CONSIDERAÇÔES SOBRE A (IN)DISCIPLINA NO CONTEXTO DA SALA DE AULA

CONSELHEIRO LAFAIETE
2013
CONSIDERAÇÔES SOBRE A (IN)DISCIPLINA NO CONTEXTO DA SALA DE AULA
Daniela Moraes Neves de Freitas Teixeira Dias1

RESUMO

O problema da indisciplina em sala de aula têm sido uma das maiores preocupações existentes entre os professores de todo o Brasil. O presente artigo propõe um olhar reflexivo sobre a questão da indisciplina no cotidiano da escola atual, que tem sido vista como problema e desvio das normas disseminadas nos sistemas escolares que inviabiliza a prática educacional. Inicialmente coloca-se em discussão o próprio conceito de indisciplina escolar, em face das mudanças ocorridas na sociedade, apresenta suas principais causas e especificidades. Relacionada à desordem, ao desrespeito referente às normas de conduta e à falta de limites, a indisciplina é geralmente centralizada no aluno e nas suas relações durante o cotidiano escolar. Desde docentes em início de carreira até os mais experientes profissionais enfrentam essa dificuldade que, sem dúvidas, é uma das que mais prejudicam o ensino em nosso país. O educador necessariamente precisa ter e exercer sua autoridade, reverter situações de conflito e indisciplina em sala de aula que interfiram no processo de ensino aprendizagem. A escola deve rever e substituir concepções e metodologias retrógradas, otimizar a prática pedagógica e verdadeiramente preparar os alunos para a vida em sociedade.

Palavras-chave: Indisciplina, Contexto Escolar, Problema, Solução.