COMO AVALIAR ALUNOS INDISCIPLINADOS

UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI – URCA
PSICOLOGIA APLICADA A EDUCAÇÃO

JOVELINA MELO DE ARAÚJO

COMO AVALIAR ALUNOS INDISCIPLINADOS

CRATO – CE
2009

JOVELINA MELO DE ARAUJO

COMO AVALIAR ALUNOS INDISCIPLINADOS

Artigo cientifico apresentado a Universidade Regional do Cariri – URCA com requisito para obtenção do título de Pós-Graduação em Psicologia aplicada a educação, orientado pela Professora Doutora: Gislene Farias de Oliveira

ORIENTADORA:
Professora Doutora: Gislene Farias de Oliveira
RESUMO
Não é de hoje que encontramos dificuldades no sistema de ensino brasileiro, ainda mais em escolas publicas e de rara qualidade. O tema abordado é, no mínimo, sufocante. Algo que, por mais que nós, educadores, nos esforcemos é muito difícil de fazer: avaliar um aluno indisciplinado. Indisciplina pode está ligado a fatores clínicos, psicológicos, sociológicos, enfim, uma série quase que indissociável. O que mostramos nesse artigo é exatamente essa dificuldade que um professor encontra em sala de aula.

Palavras –chave: indisciplina, avaliação, evasão escolar, aprendizagem.

A AVALIAÇÃO E A INDISCIPLINA NA SALA DE AULA

JOVELINA MELO DE ARAÚJO

INTRODUÇÃO A avaliação educacional tem sido um tema bastante discutido no interior das instituições de ensino e por muitos autores que sentem a necessidade de expor suas ideias a respeito da temática, uma vez que percebem que a prática avaliativa ainda hoje em pleno século XXI está voltada para a classificação, rotulação de alunos, enfim como ponto de chegada do trabalho de ensino-aprendizagem. Assim como a questão da indisciplina que vem permeando o âmbito da sala de aula deixando muitos professores sem saber o que fazer para que seus alunos aprendam os conteúdos necessários para a vida e para seu crescimento intelectual. Sabemos que todo exercício pedagógico que desenvolvemos é também reflexo de nossa