Kant Sobre A Pedagogia

Atividade Estruturada Atividade 1 Questão: Até que ponto Kant nos ajuda a questionar a possibilidade de conhecer a realidade? Explique. A nossa experiência da realidade é condicionada por uma estrutura em que se combina sensibilidade e entendimento, de tal maneira que só conhecemos realmente o mundo dos fenômenos, das experiências, dos objetos enquanto se relacionam a nós, sujeitos, e não a realidade em si, onde ela é independente de qualquer relação de conhecimento, ou seja, temos objetos no

ou animal, ao longo do tempo. E a segunda refere-se às diferenças culturais sob os mais diversos aspectos, como relações familiares, estruturas de poder, costumes, tradições, linguagens, etc. E a Antropolofia filósofica que se trata da investigação sobre o conceito que o ser humano faz de si mesmo, de suas faculdades, habilidades e ações que orienta sua vida, ao responder a questão: O que é o ser humano? Queremos então dizer que as duas antropologias , científica e filosófica, diferem…

Carvalho1 1. Doutor em Educação. Professor do Departamento de Educação da Unesp/Assis e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unesp/Marília. Resumo: O texto pretende refletir sobre as ideias kantianas, destacando o aspecto crítico e esperançoso que, por meio da filosofia, a humanidade pode ser compreendida e edificada. Kant acredita que a liberdade humana é o elemento fundacional para construirmos uma sociedade justa, autônoma e esclarecida. Ele defende, como proposição primeira,…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA IVONE DAVID ANDRADE GUIMARAES Produção Textual Interdisciplinar e Individual O Trabalho do Pedagogo nos Espaços Educativos Goiânia, 2014 IVONE DAVID ANDRADE GUIMARAES Produção Textual Interdisciplinar e Individual O Trabalho do Pedagogo nos Espaços Educativos O Trabalho do Pedagogo nos Espaços Educativos; Psicologia da Educação II; Educação e Diversidade: Relações Étnico-Raciais; Comunicação e Linguagem e Metodologia

Alexandra Lopes R.A: 1417227600 Aline Maria Caldeira da Silva R.A: 9930024384 Cinthia Ramos da Silva R.A: 1583991358 Elisabete Venturato R.A: 1575146290 Glayce Kelly Souza Santos. R.A: 2485704563 1º Semestre – Pedagogia Sumaré - SP 2015 FILOSOFIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO      Pragmatismo, racionalismo, idealismo, existencialismo e positivismo são variedades filosóficas. A filosofia é a ciência que estuda a realidade, fazendo o homem pensar e questionar e ir além, buscar…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 O QUE É A PEDAGOGIA E QUEM É O PEDAGOGO 4 3 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO O texto a seguir mostra o que é pedagogia e quem é o pedagogo, como surgiu, a sua área de atuação, seu papel na sociedade. Destaca a importância da educação na sociedade e como o educador pode contribuir de forma positiva e negativa para a construção do ser humano. Mostra alguns erros que ocorrem na profissão e como

exercendo o seu papel propiciando ao ser os novos valores; investigar como os diversos autores e pesquisadores indagaram e indagam o modo de ver essa questão dos ambientes educativos; Com enfoque nas reflexões dos autores Jacques Rousseau, Immanuel Kant e Jean Piaget e conforme contextualização nas obras de Maria Lúcia Arruda Aranha, Maria Helena Pires Martins e Marilena Chauí, e bem como nos artigos de Marília Denardin Budó e Lia Beatriz de Lucca Freitas; Visualizando nestas obras…

O CONCEITO DE ILUMINISMO EM KANT E SUA IMPLICAÇÃO COM A MORALIDADE E A POLÍTICA Carlos Weinman1 RESUMO O presente artigo discorre sobre os conceitos de iluminismo, de moralidade, de política sob a perspectiva kantiana. O esclarecimento é definido como a capacidade de pensar por si mesmo. Essa capacidade é indispensável na relação do ser humano com a moralidade e com a política. Todavia, muitos fatores contribuem para a menoridade e para a realização do dever moral e político. Por…

conseqüência lógica. E é preciso sobre tudo travar uma luta sem tréguas, não somente contra a ignorância e erro que são apenas insuficiência provisória ou engano acidental, mas sobre tudo contra um falso saber imputável à vontade do homem que se recusa a instruir-se e a dirigir-se pela razão... (SPLENLÉ, 1973, p.31-32) É neste momento da história do pensamento alemão que surge Immanuel Kant (1724-1804), que deflagra a “revolução copernicana” na filosofia. “Em Kant a razão se…

aprender, ou seja, a inteligência é algo dado a priori que nasce com o aluno e necessita desenvolver. Trata-se da: Resposta Resposta Selecionada: b. Pedagogia não diretiva. Resposta Correta: b. Pedagogia não diretiva. Feedback da resposta: as concepções apresentadas no enunciado do exercício referem-se à pedagogia não diretiva. Nessa concepção pedagógica, o aluno é o centro do processo de conhecimento e o professor é um mediador, um facilitador da…