Justificativa De Um Relatório De Aula Pratica De Campo

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA CURSO TECNÓLOGO EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS Francisca Regiane da Silva Santos RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I UM ESTUDO APLICADO SOBRE LIDERANÇA JAGUARIBE 2014 Francisca Regiane da Silva Santos RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I UM ESTUDO APLICADO SOBRE LIDERANÇA Relatório de Estágio Supervisionado apresentado ao curso de Tecnólogo de Recursos Humanos da Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA, para a disciplina de…

UFMA: _201046590 Curso: Licenciatura em Ciências Naturais Turno: noturno Telefones: 99-91897810 E-mail:_f.menezez.ufma@hotmail.com Concedente/Campo de Estágio: Assinatura ______________________________________________ COORDENADOR DE ESTÁGIO ou SUPERVISOR DOCENTE Nome:________________________________________________________ (Supervisor Docente) Curso: Licenciatura em Ciências…

Atividade Práticas Supervisionadas Disciplina: ECOLOGIA / EDUCAÇÃO AMBIENTAL Produção de Relatório elaborado a partir das etapas de Atividades Avaliativas Professores: Maria Ciomara/ Marcel Taccini POLO: Nova Iguaçu 2002350 Nome: Ronilton José Ferreira dos Santos – RA: 2870846159; Nome: Giovanni de Assis– RA: 2870899864 Nova Iguaçu/RJ - 2015 Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental Atividade Práticas Supervisionadas Disciplina: ECOLOGIA / EDUCAÇÃO AMBIENTAL Produção de…

Outubro/2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2. JUSTIFICATIVA 4. OBJETIVOS GARAIS E ESPECÍFICOS 5. METODOLOGIA 6. CRONOGRAMA 7. RECURSOS 8. AVALIAÇÃO 9. CONSIDERAÇÕES FINAIS 10. CULMINÂNCIA 11. REFERÊNCIAS 1. INTRODUÇÃO Este projeto tem por objetivo exteriorizar as práticas de Leitura e de Escrita no ensino fundamental I, pertencentes à disciplina de Língua Portuguesa. São desenvolvidas habilidades de práticas de leitura e escrita na…

Campo Grande – M.S 2013 Danielle Nogueira de Carvalho Vanessa Barthimann de Souza PROJETO DE PESQUISA: Afetividade: uma competência que faz parte da profissão docente? Trabalho desenvolvida na disciplina de Pesquisa e prática Pedagógica III, sob a orientação da Professora Liiliana no curso de Pedagogia do Instituto de Ensino Superior da Funlec. Campo Grande – M.S 2013

– UNIP ICS – CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA (APS) Aluno (a): Matrícula: Turma: Turno: 1. APRESENTAÇÃO DA ATIVIDADE TEMA: (Um dos temas definidos para o semestre – ver tabela anexa) DISCIPLINAS DO SEMESTRE RELACIONADAS AO TEMA: OBJETIVO DO TRABALHO DE APS: Qual o objetivo de desenvolver o APS no semestre letivo do curso de Educação Física (Licenciatura ou Graduação Plena) JUSTIFICATIVA: O porquê da escolha do tema – a…

Lei nº 8.884/94, o CADE pode celebrar termo de compromisso de cessação de prática sob investigação. Esse termo não implica confissão quanto à matéria de fato, nem reconhecimento de ilicitude da conduta analisada. Com a assinatura do TCC, suspende-se o processo administrativo. Sendo cumprido fielmente, o TCC será arquivado em seu termo final. Nem toda venda de produtos abaixo do preço de custo constitui prática de preço predatório. Há situações em que essa atitude pode…

PERÍODO: II Semestre 2010.2 DISCIPLINA: Iniciação à Pesquisa Geográfica PROFESSOR: MSc.José Roberto F. Lima¹ ALUNOS: Deusdete Pereira de Almeida, Jaildo Lacerda Pereira e Selma Cristina Martins Brito² PROJETO DE PESQUISA PARA A AULA DE CAMPO ■ TEMA: Aula de campo – Método Histórico e Dialético como base para a pesquisa. ■ OBJETIVO GERAL: Analisar as transformações do espaço a partir de suas transformações. ■ OBJETIVOS: → Fazer levantamento das condições socioambientais…

DE EDUCAÇÃO ANTONINO FREIRE – ISEAF CURSO: LICENCIATURA PLENA EM NORMAL SUPERIOR OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR Novembro de 2010. OBSERVAÇAO DA PRATICA PEDAGOGICA DO PROFESSOR Relatório de Pesquisa da Observação da Prática Pedagógica do Professor apresentado como requisito parcial para a obtenção da nota do curso do Licenciatura Plena em…

Curso de Pedagogia reconhece a necessidade de uma articulação entre a teoria e a prática como ferramentas de enfrentamento de problemas históricos como o analfabetismo e a fragilidade da formação docente. Para tanto, propõe-se a desenvolver, ao longo do quinto período do Curso de Pedagogia, o eixo articulador Docência e Ação Educativa, com o intuito de favorecer aos alunos a apropriação de ferramentas conceituais e práticas que garantam o exercício de um fazer docente competente, crítico…