desenvolvimento social

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO DE PESQUISA A importância do lúdico na educação infantil (de 01 a 06 anos) (Definir melhor o título. É importante acrescentar: Anos Iniciais do Ensino Fundamental e seria bom também retirar a idade) Alessandra Santos Venâncio RA:281157 Camila de Oliveira Santos Corrêa RA:267758 Kelma M. Lago Lima RA:267820 Liliane Gomes da Costa RA:267590 Tatiane Gomes da Costa RA:267589 sobradinho-DF 2013 1. Tema A importância do lúdico na educação infantil (de 01 a 06 anos) 2. Justificativa Como sabemos o lúdico, sempre esteve relacionado ao brincar, no entanto, é preciso que os educadores sejam capazes de identificar nas brincadeiras maneiras de usá-la pedagogicamente, entender como a criança fará uso da ludicidade para abrir caminho rumo a sua aprendizagem. Winnicott (1979) colocou o lúdico como facilitador do crescimento e, portanto, gera saúde. O brincar como condutor dos relacionamentos grupais, podendo ser uma forma de comunicação. Grandes pesquisadores como Winnicott (1979). Luckesi (1996), Kishimoto (1999), dentre outros, são fontes inspiradoras quando, como no trabalho aqui proposto busca-se investigar o lúdico como instrumento facilitador da aprendizagem e socialização de crianças em período escolar. Celso Antunes (2001) Ver a norma da ABNT 10520 para citações em concordância com os autores já citados argumenta da…

MARIA VIRGINIA VIANA A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NO AMADURECIMENTO HUMANO SOB A PERSPECTIVA DE D. W. WINNICOTT Resumo O apresenta a importância do brincar no amadurecimento humano sob a perspectiva Winnicottiana. Foram discutidos seus principais conceitos: a ilusão, o espaço potencial, os objetos e fenômenos transicionais, articulando sua teoria com as atividades práticas propostas: conto, música, a descrição de um objeto significativo da…

emocional numa fase adulta. Somos, nesta fase, extremamente sensível ao meio em que vivemos. Winnicott, pediatra e psicanalista, levando em conta sua experiência com os bebês e suas mães, criou a teoria do desenvolvimento emocional, mais especificamente a teoria do amadurecimento do ser humano. Para realizar seu trabalho precisou de uma teoria do desenvolvimento emocional e físico da criança no ambiente em que ela vive, pois segundo ele, uma teoria precisa abranger todo e qualquer…

AUTISMO A relação afetiva (ou não?) entre mãe e bebê Projeto de pesquisa apresentado à banca examinadora da Universidade Anhanguera de São Paulo, como requisito parcial à obtenção do grau de Psicólogo sob orientação do Prof.Ms. Alexandre Nicolau Luccas e Profa. Ms. Paula Andréa de Carvalho Jonas. Osasco – SP 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo tentar compreender o autismo a partir do desenvolvimento inicial do bebê. Ou…

Trabalho sobre Instituições sociais apresentado à disciplina de Desenvolvimento Humano II, do curso de Psicologia, da UNIC- Universidade de Cuiabá- Campus Aeroporto, como requisito parcial para obtenção de nota. Prof. Micheli Favretto. SINOP-MT 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ........................................................04 JUSTIFICATIVA......................................................05 …

FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE ARAÇATUBA MODOS DE COMPREENSÃO DA PSICANÁLISE INFANTIL ARAÇATUBA NOVEMBRO/2011 FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE ARAÇATUBA FACULDADE DA FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE ARAÇATUBA MODOS DE COMPREENSÃO DA PSICANÁLISE INFANTIL …

Quais posturas teóricas e metodológicas existem a respeito da agressividade infantil Elaine Silva Santos INTRODUÇÃO Ao analisar as diversas faces da agressividade infantil, e a dificuldade de análise de suas possíveis causas, notou-se que a ausência de regras e limites impostas a estas, dentre outros fatores externos( meio em que vivem ) e internos (propensão biológica do…

INTRODUÇÃO AO PENSAMENTO TEÓRICO CLINICO DE WINNICOTT Relatório Final de Estágio Básico II do Curso de Psicologia, sob supervisão da Profª Carla Mourão. UNINOVE São Paulo – 2013 SUMÁRIO Resumo xx Introdução xx Objetivo(s) xx Justificativa xx Método xx Discussão xx Considerações Finais xx Referências Bibliográficas xx Anexos xx RESUMO O presente estágio teve como objetivo nos dar a oportunidade de…

Melanie Klein: a técnica do brincar Podemos considerar Melanie Klein a criadora da principal técnica na análise de crianças, a técnica do jogo, ainda que as primeiras publicações sobre técnica na psicanálise infantil tenham sido feitas por Sofia Morgenstein na França e Anna Freud em Viena. Embora Hug Hellmuth tenha sido a primeira analista de crianças que usou jogos com seus pacientes, tendo criado uma metodologia própria, não deixou registrada a sua experiência, logo pouco podemos…

BRINCADEIRAS INFANTIS: O Brincar na Educação Infantil Introdução O brincar é a atividade mais importante e clara que dá identidade à infância como o “ser criança”. Mas, o que o profissional descobre com a brincadeira na educação infantil? É notável que, através do brincar de faz-de-conta, as crianças colocam em pratica suas fantasias, alterando significados de objetos como, o cabo de vassoura, que vira cavalo, criam e recriam a todo o momento e suas imaginações são…