Justificar Porque Trabalhar Com Alunos Deficiencia Intelectual

habilidades, é preciso que esteja adaptado ao método educacional, e que o ambiente escolar não seja uma fonte geradora de dificuldades na vida do aluno. Um fator importante no sistema educacional é o professor, principalmente nos primeiros anos de ensino. Os educadores não podem limitar o saber fazer, mas devem estar consciente e dar razões porque procedem desta e daquela forma. É que a tarefa educativa não é só uma arte que se aprende empiricamente, mas radica em reflexões…

Introdução A despeito de todos os esforços, os alunos com deficiências, condutas típicas de síndromes neurológicas, psiquiátricas ou quadros psicológicos graves e, ainda, os de altas habilidades ( superdotados ) continuam excluídos, seja das escolas comuns, seja do direito à apropriação do saber na intensidade e ritmo necessários para sua aprendizagem. Ocorre que, embora os direitos de todos os cidadãos tenham sido bastante elaborados e proclamados em congressos e instituições…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO SÓCIO ECONÔMICO DEPARTAMENTO DE SERVIÇO SOCIAL PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E A PRÁTICA ESPORTIVA: CONTRIBUIÇAO DO SERVIÇO SOCIAL VANESSA CRISTHIANA GRANDO FLORIANÓPOLIS 2013 VANESSA CRISTHIANA GRANDO PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E A PRÁTICA ESPORTIVA: CONTRIBUIÇAO DO SERVIÇO SOCIAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento de…

norteadora as condições imprescindíveis para a inclusão, como a adequação do ambiente ao aluno especial, bem como a preparação dos profissionais, tanto quanto a disponibilidade de recursos pedagógicos, dentre outros, que implica na viabilização de uma escola verdadeiramente comprometida com a Inclusão de alunos especiais na escola. Destaca-se no estudo à postura docente nesse complexo e o nobre desafio de preparar alunos autônomos, capazes de atuar na sociedade como legítimos cidadãos…

Frota – Doutor em Sociologia – Universidade de Salamanca Revista do Mestrado Profissional em Planejamento em Políticas Públicas Políticas Públicas de Inclusão e Permanência de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais no Ensino Superior: a Autores: RESUMO Este é um estudo sobre as políticas públicas de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais no ensino superior, buscando compreender seus avanços e dificuldades, pois nos últimos anos a discussão sobre essa…

GLORIA PACHECO RODRIGUES MARIA IVANILDA MOURA RIZONI ALVES DE SOUZA A INCLUSÃO ESCOLAR DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL TANGARÁ DA SERRA – MT, NOVEMBRO DE 2010. 2 IMP – INSTITUCIONAL MT DE PÓS GRADUAÇÃO FAC – FACULDADE CATÓLICA DE CUIABÁ PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA MAGDA FERREIRA DE ANDRADE LUPPI A INCLUSÃO ESCOLAR DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Monografia apresentada como requisito final para a obtenção de Especialista em…

sistemas educacionais e sociais. A inclusão dos alunos portadores de necessidades educacionais especiais tem sido discutida pela sociedade, no entanto é observado que a grande maioria desses alunos continua no exterior da escola,ou está sendo encaminhado para ensino regular sem as adaptações necessárias para o acesso e sua permanência no ensino regular ,pois o objetivo da inclusão e proporcionar uma educação de qualidade para todos os alunos com ou sem necessidades educacionais…

Baseado nos fundamentos da inclusão educacional, o presente artigo busca destacar a importância da formação do professor na escolarização dos alunos surdos. O tema faz parte de uma série de discussões que está sendo travada em torno do redimensionamento da educação especial e busca reforçar o debate sobre a importância de se compreender a especificidade dos alunos surdos, sua identidade singular e forma própria de assimilar e expressar o mundo. Metodologicamente, foi uma pesquisa…

entenderem e aceitarem as minhas ausências durante o desenvolvimento deste trabalho. Aos meus professores que sempre me ajudaram com sua experiência e paciência e me orientaram durante o desenvolvimento do trabalho final. “Gosto de ser gente porque, mesmo sabendo que as condições materiais, econômicas, sociais e políticas, culturais e ideológicas em que nos achamos geram quase sempre barreiras de difícil superação para o cumprimento de nossa tarefa histórica de mudar o mundo, sei também que

principal da pesquisa é motivar outras incitativas que busquem preocupar-se com o fenômeno. Para tal, utilizou-se de questionário com questões relativas ao perfil do professor, aplicado a 15 professores que atuam na sala e que possuem alunos com deficiências. Para clarear a reflexão sobre o tema elegemos autores como Mantoam (2003), Vygotsky (1987), Mittler (2003) entre outros que nos ajudam a traçar considerações sobre o tema. Como resultado, percebeu-se que o professor é peça fundamental