Juarez Dayrell

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preconceitos raciais, sociais, culturais, religiosos e entre outros. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Mulheres Negras – do umbigo para o mundo Disponível em: . Acesso em: 06 maio. 2013. DAYRELL, Juarez T. A Educação do aluno trabalhador: uma abordagem alternativa, Educação em Revista. B.H.(15):21-29. Jun 1992. VAGULA, Edilaine. Educação e inclusão: histórico e legislação da educação especial: profa. Edilaine Vagula -…

intercultural. Bibliografia CORRÊA, Rosângela. Cultura, educação para, sobre e na paz. In: Cultura de Paz: estratégias, mapas e bússolas. Salvador: INPAZ, 2003. - MONTERO, Paula. “Diversidade Cultural: inclusão, exclusão e sincretismo”, in Juarez Dayrell (org.) “Múltiplos Olhares sobre educação e Cultura”, Belo Horizonte: ED. UFMG, 1996. - PIERUCCI, Antônio Flávio. Ciladas da diferença, São Paulo: USP, Ed.34, 1999.

membros de uma categoria: ―alunos‖. Vistos dessa forma, ―independente do sexo, da idade, da origem social, das experiências vivenciadas, todos são considerados igualmente alunos, procuram a escola com as mesmas expectativas e necessidades‖ (DAYRELL, 2001, p. 139).2 Discutir diversidade implica posicionar-se contra os processos de dominação (sejam eles quais forem: educacionais, políticos, econômicos, religiosos). Os currículos e práticas escolares (ação dos educadores) podem caminhar na

Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, o Direito à Educação e a formação humana integral 4. Outros desafios às Políticas públicas de Ensino Médio Referências 10 CADERNO 2 O jovem como sujeito do ensino médio Autores: Paulo Carrano, Juarez Dayrell, Licinia Maria Correa, Shirlei Rezende Sales, Maria Zenaide Alves, Igor Thiago Moreira Oliveira, Symaira Poliana Nonato) Sumário Introdução 1. Construindo uma noção de juventude 2. Jovens, culturas, identidades e tecnologias 3.…

enfim, professores e alunos, seres humanos concretos, sujeitos sociais e históricos, presentes na história. Falar da escola como espaço sócio-cultural implica resgatar o papel dos sujeitos na trama social que a constitui, enquanto instituição (DAYRELL, 1996, p. 19). Para que isso aconteça de fato, é preciso levar em conta a vida cotidiana daquele que aprende e daquele que ensina, cada aluno é único e tem seu próprio ritmo de aprendizagem baseado nas suas experiências anteriores…

uma possibilidade de inclusão dos alunos negros, atletas e oriundos de classes populares na escola privada, através do futebol. Dissertação de Mestrado. Centro Universitário La Salle – UNILASALLE. Porto Alegre. 2008. DAYRELL Juarez. A escola como espaço sócio-cultural. In: DAYRELL, J. (org.). Múltiplos olhares sobre educação e cultura. Belo Horizonte: Editora da UFMG, 1996. FILGUEIRA, F. M. e GRECO, P. J. Futebol: um estudo sobre a capacidade tática no processo de…

2002. - CARVALHO, Rosita Edler. Diversidade como paradigma de ação pedagógica na educação infantil e séries iniciais in: MEC, Inclusão: Revista da Educação Especial. Secretaria de Educação Especial, ano I, n.º 01, outubro de 2005, pp.29-34 - DAYRELL, Juarez (Org) Múltiplos olhares sobre educação e cultura. Belo Horizonte: Editora da UFMG, 1996, pp. 136-161 - ESTRELA, Maria Teresa. A investigação como estratégia de formação contínua de professores- reflexão sobre uma experiência in: SHIGUNON NETO

Referências Bibliográficas DAYRELL, Juarez (Org.) Múltiplos olhares sobre educação e cultura. Belo Horizonte: UFMG, 1996. GOMES, Nilma Lino. A mulher negra que vi de perto; o processo de construção da identidade racial de professoras negras. Belo Horizonte: Mazza Edições, 1995. GONÇALVES E SILVA. Petronilha Beatriz. Prática do racismo e formação dos professores. In: DAYREL, Juarez (Org.) Múltiplos olhares sobre educação e cultura. Belo Horizonte: UFMG

como assegurar que a escola está cumprindo o seu papel de formação cidadã? Deve-se promover principalmente na esfera escolar a contextualização de temas atuais que mostrem ao estudante a importância de ser aluno-cidadão e que sejam, de acordo com Dayrell (1999), meios através dos quais ele possa se compreender melhor e compreender o mundo físico e social onde se insere, contribuindo, portanto, na elaboração de seus projetos. A escola necessita de uma aproximação com a realidade do aluno…