PCONTEUDOS Sism Dio

Conteúdos e metodologia da Formação
Continuada dos Professores do Ensino Médio
Domingos Leite Lima Filho
I
Seminário Estadual do Pacto Nacional pelo
Fortalecimento do Ensino Médio no Paraná
Curitiba, 31 de março de 2014

EIXO DO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA
O eixo central do processo formativo dos professores do ensino médio é o desenvolvimento da temática “Sujeitos do Ensino Médio e Formação
Humana Integral, em conformidade com as
Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino
Médio”.

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ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS PARA A
FORMAÇÃO CONTINUADA
Primeira etapa:
Objetivo: Fundamentar a discussão da temática “Sujeitos do
Ensino Médio e Formação Humana Integral, em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio”, buscando a compreensão das DCNEM e criando um espaço para a reflexão coletiva acerca da prática docente e da importância da participação de todos os atores do processo educativo na reescrita do Projeto Político Pedagógico da escola
(PPP).
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ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS PARA A
FORMAÇÃO CONTINUADA
Segunda etapa (em elaboração):
Objetivo: estudo aprofundado das áreas de conhecimento e suas articulações com os princípios e propostas das Diretrizes
Curriculares Nacionais do Ensino Médio e dos Direitos a
Aprendizagem e Desenvolvimento.

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CARACTERÍSTICAS DOS CADERNOS TEMÁTICOS
-proporcionar a reflexão sobre a prática educativa da escola e da constituição histórica de seus sujeitos na diversidade do ambiente social e escolar; - subsidiar, contribuir e ampliar a reflexão do professor sobre a docência no contexto da escola, visando a discussão e compreensão da temática, mediante diálogo com o existente e valorização das experiências concretas da escola e de seus sujeitos;
- linguagem interativa/dialógica (possibilitar aprofundamento das temáticas mediante sugestão de links, questões e propostas de atividades e/ou reflexões individuais e coletivas);
- equilíbrio do tratamento conceitual com a dimensão prática.
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CARACTERÍSTICAS DOS CADERNOS