Juarez Dayrell

progressão continuada; no Mato Grosso, 74% possuem o mesmo sistema. Não se trata de coincidência serem esses os estados que menos reprovam seus alunos. Para o coordenador do Observatório da Juventude da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Juarez Dayrell, a ideia da progressão continuada é correta, mas para funcionar em termos pedagógicos, a avaliação não pode ser punitiva, e sim diagnóstica. “Como pensar em uma avaliação que, ao invés de punir, estimule o aluno a superar seus…

aptidões. A verdade é que, embora o professor tenha alto nível intelectual e grande conhecimento de sua matéria, a maneira como ele se relaciona com seus alunos será a chave do sucesso da transmissão do que ensina. Bibliografia: DAYRELL, Juarez. (Org.). In. Múltiplos Olhares sobre a Educação e Cultura. BeloHorizonte/MG: UFMG, 1996. CHALITA, Gabriel. Pedagogia do Amor: a contribuição de histórias universais para a formação de valores das novas gerações. São Paulo: Editora…

acarreta, dos ritos de passagem, ou de elementos determinados aprioristicamente ou de modo natural. A adolescência deve ser pensada como uma categoria que se constrói, se exercita e se reconstrói dentro de uma história e tempo específicos. Para Dayrell (2003)4, a adolescência se define por uma fase especial de intensas transformações e de afirmação da autonomia. Fase em que a pessoa se apropria do reconhecimento de si como sujeitos de direitos, de capacidades e potencialidades. É…

Educación. n. 40/3. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), 2006. http://www.bullyingbr.com/artigo4.html. GONÇALVES E SILVA, Petronilha Beatriz. Prática do racismo e formação de professores. In: DAYRELL, Juarez. Múltiplos olhares sobre educação e cultura. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 1996. GOMES, Nilma Lino. Alguns termos e conceitos presentes no debate sobre relações raciais no Brasil: uma breve discussão – In: BRASIL.…

homogeneidade implementa conteúdos, ritmos e estratégias que não dão margem a diversidade. Desse modo desconsideram-se os sujeitos, suas formas de aprendizagem e suas intencionalidades. Segundo Dayrell (1996, p. 141) explica-se assim a forma como a escola organiza seus tempos, espaços e ritmos bem como o seu fracasso (DAYRELL, 1996, p. 141). Penso que a tentativa de homogeneizar os alunos torna-se também motivo para o fracasso escolar, pois segundo Corazza (2003, p. 120) há uma…

inicial de 17 anos. Já para o limite do corte etário final na definição dos sujeitos que participariam da pesquisa, a definição não se torna tão fácil, tendo em vista controvérsias existentes sobre a faixa etária abarcada no conceito de juventude. Dayrell (2003; 2010) é um dos autores que vem investigando as culturas juvenis. O autor criou o Observatório da Juventude na Universidade Federal de Minas Gerais onde desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão, com o objetivo de…

conhecimento e experiência, a partir de sua realidade concreta. Neste sentido, Juarez Dayrell, pesquisador que considera os jovens como sujeitos sociais, “hoje, tenho a consciência de que a cultura é a grande linguagem que articula a juventude [...] os jovens já estão mobilizados para a dimensão cultural, por que não aproveitar esses estímulos já existentes e fazer disso um espaço de ampliação de conhecimento.” (DAYRELL, 2003). A partir destas questões, o presente artigo pretende…

“Biblioteca Virtual” e vá clicando em “Dicionário da Educação”, depois em “Participação e Gestão Escolar”, em seguida em “Instituições Escolares – gestão de uma escola democrática” e aí você chega ao texto de Maria Auxiliadora Campos A. Machado e Juarez Dayrell. Leia o texto e identifique, entre outras que poderiam ser abordadas, as 03 instituições/instâncias colegiadas discutidas pelos autores. Após listar claramente as 03, elabore um texto abordando a sua vivência, seja como…

A escola "faz" as juventudes? Reflexões em torno da socialização juvenil* Does school "make" youth? Reflections around youth socialization Juarez Dayrell Doutor em Educação e professor adjunto da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). E-mail: juareztd@uol.com.br RESUMO O texto discute as relações entre juventude e escola, problematizando o lugar que a escola ocupa na socialização da juventude contemporânea, em especial dos jovens das camadas…

utilizarmos os jogos populares em aulas de Educação Física para mostrar aos alunos a pluralidade e a adversidade cultural que os cercam, pois em algum momento da vida os seus antepassados brincaram e transmitiram suas culturas para as gerações futuras. Dayrell, conclui: São as relações sociais que verdadeiramente educam, isto é, formam, produzem os indivíduos em suas realidades singulares e mais profundas. Nenhum individuo nasce homem. Portanto, a educação tem um sentido mais amplo, é…